【摘 要】
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目的:探究在护理专业学生临床实践技能实验教学过程中,引入运用调养平衡护理方法教学内容,对学生实际获取的护理理论知识和实践操作技能的影响效果,为有效改善护理专业学生的
【机 构】
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贵州医科大学第二附属医院 556000
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目的:探究在护理专业学生临床实践技能实验教学过程中,引入运用调养平衡护理方法教学内容,对学生实际获取的护理理论知识和实践操作技能的影响效果,为有效改善护理专业学生的综合性临床教学效果,提供经验借鉴,方法:择取2013年9月-2015年9月我院接收带教的护理专业本科学生126名作为本次研究对象,遵照学生的学号次序,运用数字表法将其均等划分为研究组和参照组,每组各分别包含63名学生,针对参照组学生基于中医常规护理方法展开护理实践技能实验教学,针对研究组学生基于中医调养平衡护理方法展开护理实践技能实验教学,在针对两组学生均组织实施护理专业京能考试背景之下,观察两组学生的考试成绩平均分,以及教学质量满意度.结果:研究组学生的考试成绩平均分,明显高于参照组学生,组间数据统计学比较测算差异有意义(P<0.05).研究组学生的教学质量满意度,显著高于参照组学生,组间数据统计学比较测算差异有意义(P<0.05).结论:在临床护理专业学生群体的护理实践实验教学过程中,针对学生基于中医调养平衡护理方法展开护理实践技能实验教学,相较基于中医常规护理方法展开护理实践技能实验教学,能够显著改善提升临床护理专业学生的考试成绩平均分,优化临床护理专业学生的教学质量满意度,在不断改善提升护理学生的临床实践技能实验教学工作水平的实践背景之下,保障和促进我国临床护理专业学生综合性教学培养工作效果不断改善优化.
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