【摘 要】
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"整本阅读"教学理念最早由著名作家、教育家、社会活动家叶圣陶先生提出,他很早就强调"读整本的书"的先进理念。在当时的理念中认为语文学习是一个有机的整体,需要课内外教学资源的整合,把课外阅读整本书作为一个整体,单篇作为辅佐,尤其是在语文教材之中的单篇不能脱离与整本书之间的联系。这一理念的提出受到语文教学研究和教学水平等历史条件的限制,"整本书阅读"的理念主要是针对初、高中的学生,而对于小学生没
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<正>"整本阅读"教学理念最早由著名作家、教育家、社会活动家叶圣陶先生提出,他很早就强调"读整本的书"的先进理念。在当时的理念中认为语文学习是一个有机的整体,需要课内外教学资源的整合,把课外阅读整本书作为一个整体,单篇作为辅佐,尤其是在语文教材之中的单篇不能脱离与整本书之间的联系。这一理念的提出受到语文教学研究和教学水平等历史条件的限制,"整本书阅读"的理念主要是针对初、高中的学生,而对于小学生没有硬性的要求。直到2001年,"读好书、好读书、读整本书"的说法再次被提起,
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目的基于网络药理学探讨桂枝芍药知母汤治疗痛风的作用机制。方法结合中药系统药理学数据库与分析平台和文献筛选桂枝芍药知母汤的活性成分和对应靶点。借助GeneCards、OMIM、DisGeNET及TTD数据库检索痛风相关靶点,并将药物与疾病靶点取交集。运用Cytoscape 3.7.2软件构建疾病-药物-靶点-成分网络和蛋白质-蛋白质相互作用网络,借助R 4.0.3软件进行GO富集分析和KEGG通路富
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本文以课程思政为背景,从教学出发,探讨了"交互设计"课程思政的思路与目标,并从课程思政元素的挖掘、教师课程思政能力建设、教学与考核方式三个方面剖析了"交互设计"课程思政改革的策略与实践路径。本文旨在促进课程知识传播、能力培养和育人功能三者的有机结合,同时也为艺术设计相关课程的思政教学改革提供参考和借鉴。
文中以涉台法庭暨档案馆项目设计为例,从总体规划、功能流线、空间设计及建筑造型等方面着手,探索多功能组合建筑的设计方法,期待达到高效利用土地资源,提升建筑整体价值,促进城市可持续发展的目的。
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