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★ 第四辆马车：老马识途
趣味无穷的哑谜还在让我们回味难舍，呵呵……乐在其中的校园故事就闪亮登场啦！
“周力，日记本呢？快交给我，送给白老师去批阅。”课间时，王星抱着一摞日记本站在周力旁边，不停地催促他。日记日记每天必记，周力已经很久没有写日记了，篇数不够，正在匆匆忙忙补写呢，连头都没空抬。
“学习抓得这么紧，连一点玩的时间都没有，还要写日记，日记有什么可记的？”周力边补日记边发牢骚。
“你不要发牢骚，这是白老师布置的。有意见，对白老师提，如果是好的建议，白老师会采纳的。”王星对周力说。
“王星，你是白老师眼里的红人，你的话白老师爱听，你也得反映反映我们的心声。没有生活内容，我们怎么写日记？巧妇难为无米之炊，难道她不懂这个道理？”
“我负责交本子，别的事，一概不问。”王星懒得理他。
周力还在说怪话：“其实，日记是个人隐私，老师看学生的日记，侵犯了学生的隐私权。”
“老师侵犯了你的隐私权，你可以去校长那儿告老师啊！”王星一脸不耐烦。
周力看王星一副爱理不理的样子，本来就挺生气，现在王星居然和白老师一个鼻孔出气，周力气不打一处来：“我看你也成了老师的帮凶。”
“我就是老师的帮凶，你能怎么着？还不得乖乖地把日记交上来。”王星的话气坏了周力，他再也没有耐心写下去了，草草地完成了差事，交到王星的手里。
王星把日记本送到白老师的办公桌上，忍不住把周力的话告诉了白老师。
“哦，还是周力法律意识强。尽管他说的是对的，我还是要看他的日记，等着他告我。”白老师乐呵呵地开玩笑。周力的日记本正好放在最上面，她随手拿起来，一页一页翻下去，看着看着就忍不住“咯咯”地笑了起来。
“白老师，你笑什么？”坐在白老师对面的田老师问。
“看看周力写的日记，《洗头》、《洗澡》、《打玻璃球》、《打乒乓球》，又是《洗头》、《洗澡》、《打玻璃球》、《打乒乓球》，再下面还是《洗头》、《洗澡》、《打玻璃球》、《打乒乓球》……”
“孩子的生活是有点单调。”田老师笑着接过话茬。
“我也正为这事犯愁呢！”白老师说，“学生生活本来就单调，大多又缺少仔细观察生活的眼睛，写出来的文章也就干巴巴的。”
批阅学生日记，不像批阅作文那样，要有眉批有尾批。白老师只是简单地浏览了一下，打个等级，写几句鼓励的话，或者是建议。等级不是目的，批阅是为了督促学生坚持写下去。
上课时白老师抱着批阅完的一摞花花绿绿的日记本来到教室，叫王星发下去。
白老师先叫大家看看自己的日记，过了几分钟，她示意大家停下来：“从大家写的日记来看，很多同学写得很好。王星、耿亮等同学的日记，内容犹如万花筒，丰富多彩，语句很流畅，书写也很认真，同学们看看。”白老师边说边打开他们的日记本，简单地翻给大家看。
“接下来要说的是周力同学的日记。”白老师顿了顿，“他的日记与别人的不同，大家的日记都是一天一篇，周力同学却是三天一记。而且我们周力同学生活很有规律，打完玻璃球再玩乒乓球，然后就洗头洗澡。作息规律当然值得表扬，但是周力同学，你的日记内容可不能也这么规律呀！而且你看，你这上面还有很多字连老师都不认识呢！”白老师指了指周力日记本上那几行歪歪扭扭的字。
白老师的一席话让同学们忍不住“吃吃”地笑起来，大家都笑着回过头去看周力。
“我平时没有别的娱乐活动，就喜欢打玻璃球和乒乓球，打球累得满头大汗，身上也弄得脏兮兮的，当然要洗澡，洗头，这就是我的生活……白老师你不是说过好的文章来源于生活吗？我没有丰富多彩的生活，怎么能写出生动的文章呢？”周力的黑眼珠滴溜溜地转，他不但不感到惭愧，反而找理由替自己辩解。
“不错，老师是说过好文章来源于生活。不过，班里这么多同学，大家的生活也都差不多呀！你看，耿亮为什么就有内容可写呢？”
“因为他的生活丰富多彩呀！他的爸爸带他到厂里玩，带他出去旅游……”周力晃了晃脑袋，理所当然地说，“我连本市的花果山都没有去过呢！耿亮已经去过省外游玩，玩遍了名山胜水，当然妙笔生花啊！”
白老师笑着摇了摇头：“可是耿亮的日记内容绝大部分是在学校发生的事。再说，李雷和徐姗姗，他们没有去过花果山，也没有出去旅游，他们的日记也写得很好。周力，你可不能只顾着给自己找借口哦！”
白老师做了个手势，示意争论的同学安静下来。她对大家说：“写日记并不是凑数字，关键是要学会发现生活中有意思的点滴。上学、放学的路上、学校、家里，每一天都会发生许多不同的故事，大家要善于观察生活。”
“看花容易绣花难，你刚才说的那些内容，我写不出。作家要写出好作品，还要深入生活，让我们闭门造车，太难了。”周力还在坚持自己的意见。
“嗯，闭门造车确实很难，那我们来集思广益。王星同学，请你来谈谈自己的写作体会。”白老师顺水推舟，请王星现身说法，启发大家。
“写作来源于生活。”王星站起来说道，“周力说得不错。”
真是语不惊人死不休，没想到王星居然替周力说话，大家都惊讶地看着王星。王星顿了顿接着说：“现在我们整天上课，课外生活十分单调。我爸爸说，他们小时候，太阳还未落山，就放学回家了，芦苇荡、田野上都是他们的第二课堂，他们在芦苇荡捉小鸟，到野外放风筝，生活是多么美妙啊！而我们，早上急匆匆赶着上学，放学回家天已经黑洞洞的了。在学校活动时间少得可怜，下课铃一响，大家争先恐后往乒乓球台那儿跑，争分夺秒打球争皇帝，还没韵到味，上课铃就响了，没办法，我们只能飞跑回教室。迟到了，老师是要批评的……”
“那你是怎么做到在这么单调的生活中发现有趣的事情的呢？全班同学就数你的日记写得最好。”白老师抛砖引玉。
“噢，生活是写作的源泉，作为一名小学生要热爱生活，要观察生活。比如，昨天，我们班为聋哑儿童捐款，周力捐了10块钱，捐得最多，通过这件事，我受到了一些启发，这都可以写进日记里去。还有，李雷……”王星一下子想不起来了，急得直挠头。
白老师满意地笑了：“老师知道生活是写作的源泉，没有丰富多彩的生活就写不好作文。但是光有生活还不够，还要热爱生活，观察生活，感受生活。要浑身长满触角，善于感触生活中有趣的点点滴滴。有些事时间长了，会忘记，对有感触的事情，我们还要学会及时地记下来。”
白老师顿了顿，接着说：“善于发现，勤于练笔，我们的作文中就会有新鲜的故事，笔杆子也会越来越流畅……”
白老师的话说得大家心服口服。还甭说，同学们都找到了自己日记写得不好的原因，周力也跟大家一样，不由得打开了日记本。
趣味无穷的哑谜还在让我们回味难舍，呵呵……乐在其中的校园故事就闪亮登场啦！
“周力，日记本呢？快交给我，送给白老师去批阅。”课间时，王星抱着一摞日记本站在周力旁边，不停地催促他。日记日记每天必记，周力已经很久没有写日记了，篇数不够，正在匆匆忙忙补写呢，连头都没空抬。
“学习抓得这么紧，连一点玩的时间都没有，还要写日记，日记有什么可记的？”周力边补日记边发牢骚。
“你不要发牢骚，这是白老师布置的。有意见，对白老师提，如果是好的建议，白老师会采纳的。”王星对周力说。
“王星，你是白老师眼里的红人，你的话白老师爱听，你也得反映反映我们的心声。没有生活内容，我们怎么写日记？巧妇难为无米之炊，难道她不懂这个道理？”
“我负责交本子，别的事，一概不问。”王星懒得理他。
周力还在说怪话：“其实，日记是个人隐私，老师看学生的日记，侵犯了学生的隐私权。”
“老师侵犯了你的隐私权，你可以去校长那儿告老师啊！”王星一脸不耐烦。
周力看王星一副爱理不理的样子，本来就挺生气，现在王星居然和白老师一个鼻孔出气，周力气不打一处来：“我看你也成了老师的帮凶。”
“我就是老师的帮凶，你能怎么着？还不得乖乖地把日记交上来。”王星的话气坏了周力，他再也没有耐心写下去了，草草地完成了差事，交到王星的手里。
王星把日记本送到白老师的办公桌上，忍不住把周力的话告诉了白老师。
“哦，还是周力法律意识强。尽管他说的是对的，我还是要看他的日记，等着他告我。”白老师乐呵呵地开玩笑。周力的日记本正好放在最上面，她随手拿起来，一页一页翻下去，看着看着就忍不住“咯咯”地笑了起来。
“白老师，你笑什么？”坐在白老师对面的田老师问。
“看看周力写的日记，《洗头》、《洗澡》、《打玻璃球》、《打乒乓球》，又是《洗头》、《洗澡》、《打玻璃球》、《打乒乓球》，再下面还是《洗头》、《洗澡》、《打玻璃球》、《打乒乓球》……”
“孩子的生活是有点单调。”田老师笑着接过话茬。
“我也正为这事犯愁呢！”白老师说，“学生生活本来就单调，大多又缺少仔细观察生活的眼睛，写出来的文章也就干巴巴的。”
批阅学生日记，不像批阅作文那样，要有眉批有尾批。白老师只是简单地浏览了一下，打个等级，写几句鼓励的话，或者是建议。等级不是目的，批阅是为了督促学生坚持写下去。
上课时白老师抱着批阅完的一摞花花绿绿的日记本来到教室，叫王星发下去。
白老师先叫大家看看自己的日记，过了几分钟，她示意大家停下来：“从大家写的日记来看，很多同学写得很好。王星、耿亮等同学的日记，内容犹如万花筒，丰富多彩，语句很流畅，书写也很认真，同学们看看。”白老师边说边打开他们的日记本，简单地翻给大家看。
“接下来要说的是周力同学的日记。”白老师顿了顿，“他的日记与别人的不同，大家的日记都是一天一篇，周力同学却是三天一记。而且我们周力同学生活很有规律，打完玻璃球再玩乒乓球，然后就洗头洗澡。作息规律当然值得表扬，但是周力同学，你的日记内容可不能也这么规律呀！而且你看，你这上面还有很多字连老师都不认识呢！”白老师指了指周力日记本上那几行歪歪扭扭的字。
白老师的一席话让同学们忍不住“吃吃”地笑起来，大家都笑着回过头去看周力。
“我平时没有别的娱乐活动，就喜欢打玻璃球和乒乓球，打球累得满头大汗，身上也弄得脏兮兮的，当然要洗澡，洗头，这就是我的生活……白老师你不是说过好的文章来源于生活吗？我没有丰富多彩的生活，怎么能写出生动的文章呢？”周力的黑眼珠滴溜溜地转，他不但不感到惭愧，反而找理由替自己辩解。
“不错，老师是说过好文章来源于生活。不过，班里这么多同学，大家的生活也都差不多呀！你看，耿亮为什么就有内容可写呢？”
“因为他的生活丰富多彩呀！他的爸爸带他到厂里玩，带他出去旅游……”周力晃了晃脑袋，理所当然地说，“我连本市的花果山都没有去过呢！耿亮已经去过省外游玩，玩遍了名山胜水，当然妙笔生花啊！”
白老师笑着摇了摇头：“可是耿亮的日记内容绝大部分是在学校发生的事。再说，李雷和徐姗姗，他们没有去过花果山，也没有出去旅游，他们的日记也写得很好。周力，你可不能只顾着给自己找借口哦！”
白老师做了个手势，示意争论的同学安静下来。她对大家说：“写日记并不是凑数字，关键是要学会发现生活中有意思的点滴。上学、放学的路上、学校、家里，每一天都会发生许多不同的故事，大家要善于观察生活。”
“看花容易绣花难，你刚才说的那些内容，我写不出。作家要写出好作品，还要深入生活，让我们闭门造车，太难了。”周力还在坚持自己的意见。
“嗯，闭门造车确实很难，那我们来集思广益。王星同学，请你来谈谈自己的写作体会。”白老师顺水推舟，请王星现身说法，启发大家。
“写作来源于生活。”王星站起来说道，“周力说得不错。”
真是语不惊人死不休，没想到王星居然替周力说话，大家都惊讶地看着王星。王星顿了顿接着说：“现在我们整天上课，课外生活十分单调。我爸爸说，他们小时候，太阳还未落山，就放学回家了，芦苇荡、田野上都是他们的第二课堂，他们在芦苇荡捉小鸟，到野外放风筝，生活是多么美妙啊！而我们，早上急匆匆赶着上学，放学回家天已经黑洞洞的了。在学校活动时间少得可怜，下课铃一响，大家争先恐后往乒乓球台那儿跑，争分夺秒打球争皇帝，还没韵到味，上课铃就响了，没办法，我们只能飞跑回教室。迟到了，老师是要批评的……”
“那你是怎么做到在这么单调的生活中发现有趣的事情的呢？全班同学就数你的日记写得最好。”白老师抛砖引玉。
“噢，生活是写作的源泉，作为一名小学生要热爱生活，要观察生活。比如，昨天，我们班为聋哑儿童捐款，周力捐了10块钱，捐得最多，通过这件事，我受到了一些启发，这都可以写进日记里去。还有，李雷……”王星一下子想不起来了，急得直挠头。
白老师满意地笑了：“老师知道生活是写作的源泉，没有丰富多彩的生活就写不好作文。但是光有生活还不够，还要热爱生活，观察生活，感受生活。要浑身长满触角，善于感触生活中有趣的点点滴滴。有些事时间长了，会忘记，对有感触的事情，我们还要学会及时地记下来。”
白老师顿了顿，接着说：“善于发现，勤于练笔，我们的作文中就会有新鲜的故事，笔杆子也会越来越流畅……”
白老师的话说得大家心服口服。还甭说，同学们都找到了自己日记写得不好的原因，周力也跟大家一样，不由得打开了日记本。