非智力因素是指学生的兴趣、注意、情感、动机和意志等。它虽然与学生的智力水平无直接的关系,但这些因素却都能促进智力活动,调动学生的学习积极性,使他们能主动地去观察、
从读张爱玲的第一篇小说起,我便对张爱玲怀有一种敬畏之心.我读过她三篇小说一<倾城之恋>、<半生缘>,<红玫瑰与白玫瑰>.这三篇小说我分别隔五,六年读一篇,读完这三篇小说,时
海底隧道不同于山岭隧道,不仅承受围岩的压力,还要承受孔隙水压力的长期作用。以青岛地铁1号线瓦屋庄站-贵州路站过海区间为例,选取3种隧道断面形式,利用FLAC3D和MIDAS软件进
摘要:良好的问题情境的营造有利于引导学生动脑思考,能促进学生更开心、更主动地学习数学,教师应该联系生活实际、加强动手操作、注重动态情境、及时反馈升华,积极地启发诱导,把学习活动内化为自身的需求,让学生变被动为主动,不断地提高数学的教学质量。 关键词:问题情境、动手操作、动态情境、反馈升华 为数学课堂营造一个良好的问题情境,对于学生学习兴趣的激发有着积极的作用。小学教师应该营造和谐的氛围,积极地
为实现核级产品质量满足国家核安全法规及其导则要求的目的,基于生产过程控制中各层次识别、分析、满足顾客的计量要求的方面考量,研究了应用测量能力指数MCP和三分之一原则
美国、瑞士等一些国家在水电站的环境管理方面走在了世界的前列,它们制定了符合国情的绿色水电标准,并采用适宜的管理模式,以期最大限度降低水电站对环境的影响。