【摘 要】
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目的:分析基于PBL病例的布鲁姆-特内模式在住院医生规培超声教学中的应用价值.方法:选择齐齐哈尔医学院附属二院2018级、2019级住院规培学生为研究对象,分为实验组和对照组,2
【机 构】
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齐齐哈尔医学院附属第二医院,黑龙江 齐齐哈尔 161000
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目的:分析基于PBL病例的布鲁姆-特内模式在住院医生规培超声教学中的应用价值.方法:选择齐齐哈尔医学院附属二院2018级、2019级住院规培学生为研究对象,分为实验组和对照组,2018级学生作为对照组,采用传统教学模式进行授课,2019级学生作为实验组,采用基于PBL病例的布鲁姆-特内教学模式进行授课,分析比较两组教学模式对超声诊断学教学效果的影响.结果:基于PBL病例的布鲁姆-特内的教学模式使得实验组学生对超声诊断学理论知识、操作技能的掌握程度以及超声诊断、病例分析的能力均明显高于对照组,差异显著(P<0.05);实验组学生对教学满意度高于对照组,差异显著(P<0.05)结论:基于PBL病例的布鲁姆-特内教学模式有利于培养参与临床实践的住院医生,临床综合型人才紧张问题得到有效的改善.
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