【摘 要】
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生物学是一门研究生命现象和生命活动规律的科学。初中生物的知识面广、涉及内容多,与小学《科学》生命世界部分相比,该学段生物知识更加抽象,如果仅限于课堂、从教材出发,难
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生物学是一门研究生命现象和生命活动规律的科学。初中生物的知识面广、涉及内容多,与小学《科学》生命世界部分相比,该学段生物知识更加抽象,如果仅限于课堂、从教材出发,难免会对学生的理解造成困难,进而影响教学效果。因此,针对教材相关知识及课程目标,合理运用校园植物资源进行示范、举例,让学生参与其中,直接感知会使学生一目了然,更易理解知识,进而提高生物教学效率。
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目的：探讨应用PDCA指导膝前交叉韧带重建术后患者佩戴可调式膝关节支具的效果。方法：选取2014年1-8月在笔者所在科行膝前交叉韧带重建患者42例,按随机数字表法将患者分为两组,
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杜威对儿童认识的革新为其经验理论及课程观奠定基础。“教材心理化”的提出为课程中心论与儿童中心论这两者对立观点找到平衡栖息。本文主要通过对《儿童与课程》的思考围绕
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【摘 要】文言文是高中语文教学之中的重要组成部分，是高中语文考察的重点。文言文教学之中采用丰富多样的教学方式，帮助学生更好地学习文言文，激发学生的学习欲望，达到良好的教学目的。 【关键词】高中语文；文言文教学；教学手段；优化措施 【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）32-0045-01 一、文言文观念的树立 在教学中，教师要树立正确的文言文
爱因斯坦说:“当你把学过的知识都忘掉了,剩下的就是教育。”这句话意味着我们的数学教学要从知识本位转向学生本位。课堂教学如此,作为反馈课堂教学效果之一的作业也应如此
提出可以考虑平均有效应力、孔隙比和颗粒特征对非饱和无粘性最大剪切模量比及最优饱和度的综合影响的方法，仅需四个参数，土的级配、孔隙比、平均有效应力和颗粒形状，因此可避免