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学生数学核心素养的发展必须通过自身的知识建构来完成。数学教学的主要任务是为学生搭建知识建构的脚手架，营造知识建构的环境，让学生自觉地去构建知识，从而发展数学核心素养。撷取一位特级教师的《数列》和《点到直线的距离公式》两课教学片段，考察如何在知识建构中促进学生逻辑推理、数学运算能力的发展。
在知识建构中发展数学核心素养——一位特级教师的教学片段分析
【摘 要】
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学生数学核心素养的发展必须通过自身的知识建构来完成。数学教学的主要任务是为学生搭建知识建构的脚手架，营造知识建构的环境，让学生自觉地去构建知识，从而发展数学核心素养。
【机 构】
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南京师范大学教师教育学院
【出 处】
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教育研究与评论(中学教育教学)
【发表日期】
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2017年7期
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