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摘 要：随着社会的不断发展，人们对人才的需求不仅仅限于专业能力，对于人才的道德素养也十分重视，学校对于学生的思想政治教育也越来越重视。如今对于高职院校的学生来说，思想政治课已经是一门必修课，对于高职院校学生的思想政治教育与对学生的专业技术教育不应该是两件无关的事，而是应该有所融合。当前，高职院校的思想政治教育还存在一些问题，新时期思想政治教育与专业技术教学的融合问题已经成为相关教育工作者需要考虑的重要问题之一。本文将结合当前高职院校对学生的思想政治教育与专业技术教育现状探讨思想政治教育与专业技术课堂的融合问题。
关键词：新时期;思想政治教育;专业技术课堂;融合;探究
基金项目：江苏省高校哲学社会科学研究专题项目“课内5分钟——思政教育与专技课堂融合的研究与实践”（2017SJBDY399）。
思想政治教育对于党和人民来说至关重要，只有加强对学生的思想政治教育，学生的思想与价值观才不会产生偏差，只有这样才能让党魂一代一代传承下去。在网络信息技术不断发展的背景下，学生的价值观念很容易受到外来文化的影响，网络上的价值观念良莠不齐，只有学生的内心足够坚定，价值观念足够正确，才不会受不良文化的影响。所以在新时期，必须要加强对学生的思想政治教育，而思想政治教育与专业技术课堂的融合是一个很好的思路[1]。
一、新时期思政教育与专技课堂融合的目的
传统的教学模式下，高职院校对于学生的思想政治教育与专业技术教育是相互分开的，专业技术教师对于人才培养的根本目的不够清晰，不能够认识到对学生进行思想政治教育的重要性。即便专业技术教师能够认识到对学生进行思想政治教育的重要性，大多也觉得对于学生的思想政治教育是思想政治老师的事，同自己无关，这就导致专业技术教师在授课的过程中很容易使教学目标出现偏差，新时期对于学生的教育不应该仅仅帮助学生获得专业技能，而是能够同时培养学生的专业技能与道德素养，培养出高质量的、全面发展的、真正对国家和社会有益的人才，这也是新时期思想政治与专技课堂融合的根本目的[2]。
二、新时期思想政治教育与专技课堂融合的意义
思想政治教育与专业技术课堂的融合不仅可以帮助学生提高思想政治素养，还可以借助思想政治教育来提高专业技术课堂的效率。传统的教育模式下，思想政治教育工作由思想政治教师单独完成，思想政治教师需要在十分有限的教学时间内讲述大量的内容，这就导致教师只能挑选重点来讲，每节课涉及大量的理论内容，教师没有时间也没有精力去给学生举例子或者是通过活动来帮助学生理解和提高课堂趣味性，很多学生在思想政治课堂上昏昏欲睡。长此以往，不仅思想政治高度没有得到提升，反而让学生认为思想政治就一定是枯燥乏味的，就会让学生对于接受思想政治教育这件事产生了抵触心理。其实很多事物都可以作为思想政治教育的素材，思想政治与专业课堂的融合不仅为思想政治教育提供了更丰富的素材，还让专业技术教师分担了思想政治教师的教学压力。同时，专业技术教师在融合思想政治教学内容的同时也让自己的课堂内容更加丰富，从而激发学生的学习兴趣，提高专业技术课堂效率[3]。
三、新时期思想政治教育与专业技术课堂融合的实践
（一）利用“三段式”课堂做好思想政治教育工作
“三段式”课堂指的是将每一节专业技术课堂分为三个部分，第一段为思想政治教育时间，为了避免影响学生专业技能的提升，这段时间不用过长，五到十分钟即可。教师可以在这段时间内结合近期的新闻来跟学生展开讨论，用这样的方式来活跃课堂氛围，学生针对当前的热点进行讨论的过程就是接受思想政治教育的过程。教师在这个过程中，要引导学生正确、客观、全面地看待这些热点事物，从而引导学生树立正确的价值观、世界观与人生观。在讨论新闻的时候，课堂氛围将会活跃起来，等时间一到，教师可以立即进入到专业技术的教学中，学生的情緒依然处于高涨的状态，对于教师的知识讲解吸收得将会更好，这就是第二段教学。第三段指的是总结阶段，教师可以针对本节课进行一个总结，在总结的过程中也要注意和学生进行互动，帮助学生更好地集中精力和反刍消化课堂。
（二）把握好思想政治教学的方向
《纲要》要求在对学生进行思想政治教育的过程中，要对各种有利于学生价值观念、理想信念和道德观念的思想政治要素进行挖掘。这一方面要求教师对思想政治教育内容有足够的了解，另一方面要求教师对学生能够有深层的认知，同时能够结合现阶段社会发展现状和学生的思想现实灵活运用教材内容来开展教学活动。教学活动的开展一定要有利于帮助学生树立正确的价值观念、坚定的理想信念和正确的道德观念。当然这一教育目标的实现不仅需要思想政治教师的努力，同样需要其他专业技术教师的配合与努力，只有这样才能保证“各类课程与思想政治教育的同向同行”，才能把握好思想政治教学的方向。
（三）提高思想政治教师与专业技术教师的思想政治素养
能否为学生提供更好的思想政治教育，关键在于教师，这是对学生进行思想政治教育的基础。教学能力与教学方式固然重要，但是如果教师自身的水平提不上去，一切都将是空谈，因此无论是思想政治教师还是专业技术教师都应该致力于不断提高自身的思想政治素养。高职院校的思想政治教师一般都具有很强的专业能力，但是仍然要注意不断提升自身的专业素养与教学能力。对于专业技术教师来说，平时要多关注热点新闻，同时可以了解一些思想政治教学的内容，使自身的思想政治素养得以提升，以便能够给学生提供更好的指导。此外，专业技术教师一定不能放松对自己专业技能的提升，专业能力是教师得以教书育人的主要依据，只有够强的专业能力才可以征服学生，从而提升自身在学生中的影响力。
（四）结合多种教学方式来开展教学活动
越来越多的教学方式被应用到教育教学中，多种教学方式共同服务于教学活动可以让教学形式多样，增加课堂教学的新鲜感，从而吸引学生的注意力，同时还可以提高课堂教学效率。思想政治教学与专业技术课堂的融合还需要网络信息技术的帮助，教师在对学生进行思想教学的过程中，可以利用多媒体播放一些与教学内容相关的短片或者提前针对教学内容做一个PPT来进行辅助教学。
综上所述，随着社会的不断发展，国家与社会对于人才的要求越来越全面，全面发展的高素质人才的培养离不开思想政治水平的提高。为了更好地提高学生的思想政治素养，在新时期应该促进思想政治教育与专业技术课堂的融合，这意味着专业技术教师与思想政治教师要加强交流与合作，共同为学生的思想政治素养的提升努力。
参考文献
[1]陈爱华.“工匠精神”融入高职思想政治教育探究[J].广东轻工职业技术学院学报，2018，v.17;No.64（2）：29-32+70.
[2]李虹.职业精神教育融入高职思想政治理论课的必要性研究与思考[J].山东农业工程学院学报，2018，v.35;No.181（4）：150-151.
[3]邵亮.浅析在中职思政教育中融入工匠精神的有效性途径[J].科学咨询，2020（10）：114-114.
关键词：新时期;思想政治教育;专业技术课堂;融合;探究
基金项目：江苏省高校哲学社会科学研究专题项目“课内5分钟——思政教育与专技课堂融合的研究与实践”（2017SJBDY399）。
思想政治教育对于党和人民来说至关重要，只有加强对学生的思想政治教育，学生的思想与价值观才不会产生偏差，只有这样才能让党魂一代一代传承下去。在网络信息技术不断发展的背景下，学生的价值观念很容易受到外来文化的影响，网络上的价值观念良莠不齐，只有学生的内心足够坚定，价值观念足够正确，才不会受不良文化的影响。所以在新时期，必须要加强对学生的思想政治教育，而思想政治教育与专业技术课堂的融合是一个很好的思路[1]。
一、新时期思政教育与专技课堂融合的目的
传统的教学模式下，高职院校对于学生的思想政治教育与专业技术教育是相互分开的，专业技术教师对于人才培养的根本目的不够清晰，不能够认识到对学生进行思想政治教育的重要性。即便专业技术教师能够认识到对学生进行思想政治教育的重要性，大多也觉得对于学生的思想政治教育是思想政治老师的事，同自己无关，这就导致专业技术教师在授课的过程中很容易使教学目标出现偏差，新时期对于学生的教育不应该仅仅帮助学生获得专业技能，而是能够同时培养学生的专业技能与道德素养，培养出高质量的、全面发展的、真正对国家和社会有益的人才，这也是新时期思想政治与专技课堂融合的根本目的[2]。
二、新时期思想政治教育与专技课堂融合的意义
思想政治教育与专业技术课堂的融合不仅可以帮助学生提高思想政治素养，还可以借助思想政治教育来提高专业技术课堂的效率。传统的教育模式下，思想政治教育工作由思想政治教师单独完成，思想政治教师需要在十分有限的教学时间内讲述大量的内容，这就导致教师只能挑选重点来讲，每节课涉及大量的理论内容，教师没有时间也没有精力去给学生举例子或者是通过活动来帮助学生理解和提高课堂趣味性，很多学生在思想政治课堂上昏昏欲睡。长此以往，不仅思想政治高度没有得到提升，反而让学生认为思想政治就一定是枯燥乏味的，就会让学生对于接受思想政治教育这件事产生了抵触心理。其实很多事物都可以作为思想政治教育的素材，思想政治与专业课堂的融合不仅为思想政治教育提供了更丰富的素材，还让专业技术教师分担了思想政治教师的教学压力。同时，专业技术教师在融合思想政治教学内容的同时也让自己的课堂内容更加丰富，从而激发学生的学习兴趣，提高专业技术课堂效率[3]。
三、新时期思想政治教育与专业技术课堂融合的实践
（一）利用“三段式”课堂做好思想政治教育工作
“三段式”课堂指的是将每一节专业技术课堂分为三个部分，第一段为思想政治教育时间，为了避免影响学生专业技能的提升，这段时间不用过长，五到十分钟即可。教师可以在这段时间内结合近期的新闻来跟学生展开讨论，用这样的方式来活跃课堂氛围，学生针对当前的热点进行讨论的过程就是接受思想政治教育的过程。教师在这个过程中，要引导学生正确、客观、全面地看待这些热点事物，从而引导学生树立正确的价值观、世界观与人生观。在讨论新闻的时候，课堂氛围将会活跃起来，等时间一到，教师可以立即进入到专业技术的教学中，学生的情緒依然处于高涨的状态，对于教师的知识讲解吸收得将会更好，这就是第二段教学。第三段指的是总结阶段，教师可以针对本节课进行一个总结，在总结的过程中也要注意和学生进行互动，帮助学生更好地集中精力和反刍消化课堂。
（二）把握好思想政治教学的方向
《纲要》要求在对学生进行思想政治教育的过程中，要对各种有利于学生价值观念、理想信念和道德观念的思想政治要素进行挖掘。这一方面要求教师对思想政治教育内容有足够的了解，另一方面要求教师对学生能够有深层的认知，同时能够结合现阶段社会发展现状和学生的思想现实灵活运用教材内容来开展教学活动。教学活动的开展一定要有利于帮助学生树立正确的价值观念、坚定的理想信念和正确的道德观念。当然这一教育目标的实现不仅需要思想政治教师的努力，同样需要其他专业技术教师的配合与努力，只有这样才能保证“各类课程与思想政治教育的同向同行”，才能把握好思想政治教学的方向。
（三）提高思想政治教师与专业技术教师的思想政治素养
能否为学生提供更好的思想政治教育，关键在于教师，这是对学生进行思想政治教育的基础。教学能力与教学方式固然重要，但是如果教师自身的水平提不上去，一切都将是空谈，因此无论是思想政治教师还是专业技术教师都应该致力于不断提高自身的思想政治素养。高职院校的思想政治教师一般都具有很强的专业能力，但是仍然要注意不断提升自身的专业素养与教学能力。对于专业技术教师来说，平时要多关注热点新闻，同时可以了解一些思想政治教学的内容，使自身的思想政治素养得以提升，以便能够给学生提供更好的指导。此外，专业技术教师一定不能放松对自己专业技能的提升，专业能力是教师得以教书育人的主要依据，只有够强的专业能力才可以征服学生，从而提升自身在学生中的影响力。
（四）结合多种教学方式来开展教学活动
越来越多的教学方式被应用到教育教学中，多种教学方式共同服务于教学活动可以让教学形式多样，增加课堂教学的新鲜感，从而吸引学生的注意力，同时还可以提高课堂教学效率。思想政治教学与专业技术课堂的融合还需要网络信息技术的帮助，教师在对学生进行思想教学的过程中，可以利用多媒体播放一些与教学内容相关的短片或者提前针对教学内容做一个PPT来进行辅助教学。
综上所述，随着社会的不断发展，国家与社会对于人才的要求越来越全面，全面发展的高素质人才的培养离不开思想政治水平的提高。为了更好地提高学生的思想政治素养，在新时期应该促进思想政治教育与专业技术课堂的融合，这意味着专业技术教师与思想政治教师要加强交流与合作，共同为学生的思想政治素养的提升努力。
参考文献
[1]陈爱华.“工匠精神”融入高职思想政治教育探究[J].广东轻工职业技术学院学报，2018，v.17;No.64（2）：29-32+70.
[2]李虹.职业精神教育融入高职思想政治理论课的必要性研究与思考[J].山东农业工程学院学报，2018，v.35;No.181（4）：150-151.
[3]邵亮.浅析在中职思政教育中融入工匠精神的有效性途径[J].科学咨询，2020（10）：114-114.