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一、影响初高中英语学习衔接的因素
（一）教材跨度大
（1）初中：1500～1600个单词、200～300个习惯用语或固定搭配、常用语言形式的基本结构、基本的语法知识。
（2）高中：3300～4500个单词，教材内容丰富，知识容量大，大量的语法点、知识点，句子结构更为复杂，侧重提高阅读能力且加大阅读材料的份量。
（二）初高中英语教学方法存在差异
1.初中
（1）课堂容量小、进度慢，教师在课堂教学时用大量的时间练习一个词汇、句型或一个语法点，学生也有足够时间进行巩固。
（2）教材内容形象直观、知识单一、题型简单、课时较充足。
2.高中
（1）教材内容多，知识综合性强，课时减少。
（2）课堂容量大、进度快，对各类型题巩固强化时间不多。
（3）侧重对知识点进行精讲精练，讲究系统知识的学习、归纳，引导学生举一反三。
（三）初高中学生英语学习方法不同
初中：学习依赖性强，机械性记忆和练习。
高中：学生要自主学习、勤于思考，善于归纳总结、主动质疑。
二、应对策略
（1）端正错误思想，消除消极情绪；
（2）查缺补漏，夯实基础；
（3）培养良好学习习惯，掌握科学学习方法。
三、高一新生常见问题及解决对策
（一）为什么我老是记不住单词
主要问题就出在只记单词的“形”，而不记单词的“音”。建议暑期复习音标和一些基本字母发音及拼写规则；利用语言复读机跟读模仿；尽量做到音、形、义结合记忆。做好课前预习，先行一步，早记新词汇。可采用以下几种方式记忆单词。
1.直观联想法
如在用餐时联想到学过的food有：
主食：rice，bread，cake，noodles，ect．
肉食：chicken，turkey，duck，beef，pork，mutton，fish，ect．
2.举一反三记忆法
（1）反义词：except—include，beautiful—ugly，ect．
（2）同义词：dear—expensive，term—semester，ect．
（3）同音词：meat—meet，bear—bare，etc.
（4）同形词：tear(n.)—tear(v.)
subject(n.)—subject(n.)
3.熟练利用构词法
（1）表示否定的前辍：unpleasant，unimportant，impossible
（2）表示程度的前辍：supermarket，superman
（3）名词变形容词：colorful，hopeful，healthy，rainy
（4）形容词变名词：happiness，fairness
（5）动词变名词：direction，explanation，argument．disappointment
（二）主、谓、宾……是什么
英语五种基本句型列式如下：
①ＳＶ（主＋谓）
②ＳＶＰ（主＋谓＋表）
③ＳＶＯ（主＋谓＋宾）
④ＳＶＯＯ（主＋谓＋间宾＋直宾）
⑤ＳＶＯＣ（主＋谓＋宾＋宾补）
（三）我阅读怎么那么慢，而且理解又不准确
1.掌握阅读技能，扩大课外阅读量
（1）主旨大意，抓住要点；
（2）细节理解，获取主要信息，理解文章内涵；
（3）词义猜测，用上下文猜测不熟悉的语言现象；
（4）作者意图，分析作者的观点、态度、意图；
（5）推理判断，读懂图表和说明书；
（6）篇章结构，欣赏浅易的文学作品等。
2.尽可能开展课外阅读，选择好适合自己的课外阅读材料
笔者推荐的课外阅读材料有《21世纪中学生英语报》《英语周报》有声杂志《疯狂英语》（中学生版、原声版、口语版）。
3.坚持每天阅读和朗读
4.多做情景交际题，消除文化鸿沟
A.— How did you find the fish？
— Quite by accident. I just moved the vegetables, and it was there.
B.—Can I go somewhere？
—You can go anywhere!
C.You don’t say
5.强化听力训练，确保高考得分
消除听力障碍，提高听力水平；坚持听力训练，巩固英语语感。
（作者单位：江西省新余市新钢中学）
（一）教材跨度大
（1）初中：1500～1600个单词、200～300个习惯用语或固定搭配、常用语言形式的基本结构、基本的语法知识。
（2）高中：3300～4500个单词，教材内容丰富，知识容量大，大量的语法点、知识点，句子结构更为复杂，侧重提高阅读能力且加大阅读材料的份量。
（二）初高中英语教学方法存在差异
1.初中
（1）课堂容量小、进度慢，教师在课堂教学时用大量的时间练习一个词汇、句型或一个语法点，学生也有足够时间进行巩固。
（2）教材内容形象直观、知识单一、题型简单、课时较充足。
2.高中
（1）教材内容多，知识综合性强，课时减少。
（2）课堂容量大、进度快，对各类型题巩固强化时间不多。
（3）侧重对知识点进行精讲精练，讲究系统知识的学习、归纳，引导学生举一反三。
（三）初高中学生英语学习方法不同
初中：学习依赖性强，机械性记忆和练习。
高中：学生要自主学习、勤于思考，善于归纳总结、主动质疑。
二、应对策略
（1）端正错误思想，消除消极情绪；
（2）查缺补漏，夯实基础；
（3）培养良好学习习惯，掌握科学学习方法。
三、高一新生常见问题及解决对策
（一）为什么我老是记不住单词
主要问题就出在只记单词的“形”，而不记单词的“音”。建议暑期复习音标和一些基本字母发音及拼写规则；利用语言复读机跟读模仿；尽量做到音、形、义结合记忆。做好课前预习，先行一步，早记新词汇。可采用以下几种方式记忆单词。
1.直观联想法
如在用餐时联想到学过的food有：
主食：rice，bread，cake，noodles，ect．
肉食：chicken，turkey，duck，beef，pork，mutton，fish，ect．
2.举一反三记忆法
（1）反义词：except—include，beautiful—ugly，ect．
（2）同义词：dear—expensive，term—semester，ect．
（3）同音词：meat—meet，bear—bare，etc.
（4）同形词：tear(n.)—tear(v.)
subject(n.)—subject(n.)
3.熟练利用构词法
（1）表示否定的前辍：unpleasant，unimportant，impossible
（2）表示程度的前辍：supermarket，superman
（3）名词变形容词：colorful，hopeful，healthy，rainy
（4）形容词变名词：happiness，fairness
（5）动词变名词：direction，explanation，argument．disappointment
（二）主、谓、宾……是什么
英语五种基本句型列式如下：
①ＳＶ（主＋谓）
②ＳＶＰ（主＋谓＋表）
③ＳＶＯ（主＋谓＋宾）
④ＳＶＯＯ（主＋谓＋间宾＋直宾）
⑤ＳＶＯＣ（主＋谓＋宾＋宾补）
（三）我阅读怎么那么慢，而且理解又不准确
1.掌握阅读技能，扩大课外阅读量
（1）主旨大意，抓住要点；
（2）细节理解，获取主要信息，理解文章内涵；
（3）词义猜测，用上下文猜测不熟悉的语言现象；
（4）作者意图，分析作者的观点、态度、意图；
（5）推理判断，读懂图表和说明书；
（6）篇章结构，欣赏浅易的文学作品等。
2.尽可能开展课外阅读，选择好适合自己的课外阅读材料
笔者推荐的课外阅读材料有《21世纪中学生英语报》《英语周报》有声杂志《疯狂英语》（中学生版、原声版、口语版）。
3.坚持每天阅读和朗读
4.多做情景交际题，消除文化鸿沟
A.— How did you find the fish？
— Quite by accident. I just moved the vegetables, and it was there.
B.—Can I go somewhere？
—You can go anywhere!
C.You don’t say
5.强化听力训练，确保高考得分
消除听力障碍，提高听力水平；坚持听力训练，巩固英语语感。
（作者单位：江西省新余市新钢中学）