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在电大开放教育试点的过程中,首先需要确定人才质量标准的价值取向。在阐明价值取向涵义的基础上,从宏观、中观和微观三个层面提出以下的价值取向主张:注重个体,兼顾社会的价值取向;知识、能力并重,和谐发展的价值取向;人文和科学并举的价值取向。
试析开放教育人才质量标准的价值取向
【摘 要】
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在电大开放教育试点的过程中,首先需要确定人才质量标准的价值取向。在阐明价值取向涵义的基础上,从宏观、中观和微观三个层面提出以下的价值取向主张:注重个体,兼顾社会的价
【机 构】
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成都广播电视大学,成都大学师范学院
【出 处】
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现代教育技术
【发表日期】
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2009年11期
【基金项目】
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四川省教育厅人文社会科学重点研究基地——西华师范大学四川省教育发展研究中心重点立项项目“电大开放教育人才质量标准探讨”阶段性研究成果(项目编号:CJF010)
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