【摘 要】
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<正>一、提供适宜小班幼儿创作的空间在不断的观察中我们发现,大部分小班幼儿的美术创作处于先进行美术创作、再根据作品解读创作意图的阶段;而少数能力较强的幼儿刚刚进入一
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<正>一、提供适宜小班幼儿创作的空间在不断的观察中我们发现,大部分小班幼儿的美术创作处于先进行美术创作、再根据作品解读创作意图的阶段;而少数能力较强的幼儿刚刚进入一边绘画、一边构思的美术创作阶段。他们容易被新鲜的材料吸引,并且经常使用那些触手可及的材料,而收纳整齐、取拿繁琐、使用复杂的美工区材料,时间长了便会被孩子们遗忘。因此,我们根据小班幼儿的特点,不断调整班内美工区材料的摆放和环境刨设,在结合班级"好饿的毛
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