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目前的习作教学存在教学与评价严重脱节的情况，而发展性评价量表在教学与评价中起着关键性作用。通过“作前”学习课——跟着单元要素制订评价量表，“作中”体验课——跟着评价量表写一写、评一评，“作后”升级课——跟着评价量表评一评、改一改，将发展性评价量表有效运用到作文教学中，能给作文教学带来一份生机。
发展性评价量表为习作教学“导航”——以统编版语文六年级上册“围绕中心意思写”为例
【摘 要】
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目前的习作教学存在教学与评价严重脱节的情况，而发展性评价量表在教学与评价中起着关键性作用。通过“作前”学习课——跟着单元要素制订评价量表，“作中”体验课——跟着评价量表写一写、评一评，“作后”升级课——跟着评价量表评一评、改一改，将发展性评价量表有效运用到作文教学中，能给作文教学带来一份生机。
【机 构】
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江苏省常州市新北区奔牛实验小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2022年06期
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