论文部分内容阅读
作文的自然程序应当是学生基于事物的有感而发，然而目前学生习作存在无物可写、无情可诉、无言可表的困境。面对这一现状，教师应当做到：关注学生主体，从学生的兴趣人手安排小练笔；用好教材范例，运用模仿进行练笔；上好习作指导课，注重方法指导；阅读全套教材，拟订各学段练笔内容和目标，循序渐进地展开小练笔；重视课外练笔，广囤“食粮”，开拓知识面。