【摘 要】
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写作教学一直是小学语文教学中较为困难的环节,原因是小学生语言能力与思维能力不足,特别是因为缺乏观察能力而未存在丰富的写作素材,即使教师设计的教学手段多么优异,也会因学生存在的这些问题而降低了教学质量。同时,小学生在思想意识中也非常抵触习作学习及习作练习,同样因为小学生存在的这些问题而很难让学生"落笔有物"。因此,要解决小学习作教学中存在的教师教学难、学生学习难的问题,教师应在习作教学中培养学生的想
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写作教学一直是小学语文教学中较为困难的环节,原因是小学生语言能力与思维能力不足,特别是因为缺乏观察能力而未存在丰富的写作素材,即使教师设计的教学手段多么优异,也会因学生存在的这些问题而降低了教学质量。同时,小学生在思想意识中也非常抵触习作学习及习作练习,同样因为小学生存在的这些问题而很难让学生"落笔有物"。因此,要解决小学习作教学中存在的教师教学难、学生学习难的问题,教师应在习作教学中培养学生的想象力,丰富学生写作素材及促进学生产生写作欲望后,可提升习作教学的质量。
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