【摘 要】
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学习中出现错误是十分常见之事,小学生由于受到年龄的限制,在数学表达过程中难免会遇到问题。数学教学的本身就是一个不断发现错误的过程,注意对错误资源进行开发和利用能将
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学习中出现错误是十分常见之事,小学生由于受到年龄的限制,在数学表达过程中难免会遇到问题。数学教学的本身就是一个不断发现错误的过程,注意对错误资源进行开发和利用能将其变废为宝,促使错误资源资源化。学生学习是一个从不懂到懂的过程,无论哪一个年龄阶段的小学生,出现这样那样的错误都是常见现象。根据目前的教学现状来看,教师在教学过程中对于学生的错误往往都是气愤外加无奈,如果错误没有得到根本性的治愈,错误也会与日俱增,反而会影响学生学习的兴趣,增加学生的学业负担。本文针对小学数学教学中出现的错误进行探析,并对如何开发和利用作出阐释。
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