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摘要：随着素质教育的不断开展，小学美术教学得到了有效开展。而在小学美术教学过程中对综合材料的应用可以发散学生思维，有效培养学生的设计理念，引导学生通过综合材料的应用对中华传统文化以及民间工艺进行了解，从而对学生的综合素养进行确切培养，促进学生的全面发展。
关键词：乐趣;综合材料;小学美术教学;创新应用
在素质教育过程中，虽然美术教育是其重要内容，但是由于中、高考没有涉及，所以大部分小学通常不会将美术教学放在重要位置。小学美术教学的课程安排十分有限，甚至有的小学根本没有开设美术教学。这样就会让小学美术教学明显比文化学科教学落后，十分不利于学生整体素养的良好发展。
1小学美术课堂教学
在传统教学过程中，美术教学的开展缺乏有效的重视力度，学校、家长以及学生自身都认为美术学习不重要。但是美术教育是素质教育的重要内容，对素质教育的开展有着十分重要的作用。所以随着素质教育的不断落实，小学美术教学受到了人们的普遍关注，小学课程中也逐渐对美术教学进行了有效纳入，甚至有学校利用多种方式对美术教育开展的重视程度进行强化。但是由于受到教学材料、方式、工具等因素的影响，教师在开展实际教学活动时，依然停留在讲解以及绘画中。
2综合材料在小学美术教学中的创新应用
2.1与地域文化的良好结合
新课标准中指出：“搜集我国民间美术作品（如剪纸、皮影、面具等），并对其中蕴含的特点或者是寓意进行了解，进行交流。”所以在小学美术教学过程中，不仅需要对民间工艺品的鉴赏教学进行重视，还需要注重综合材料在教学中的创新应用。例如：淄博有着十分浓郁的艺术文化气息，如：陶瓷文化。所以教师可结合当地的地域优势，将其融入实际教学中，这样不仅可以丰富教学内容，让学生对综合材料教学进行初步认识，还可以增强学生的绘画能力、思考能力以及实际动手能力。
2.2调动学生兴趣
在小学美术教学过程中，综合材料的应用不仅可以提升学生的设计理念，形成相应的表象概念，还可以增强学生的实际操作能力，进而对学生的创造力以及创新力进行培养。而兴趣是促进学生参与学习的源动力，所以教师需要在学生自身特点的基础上，对学生的学习兴趣进行掌握，引导学生积极的开展自主学习，并对综合材料相关知识产生了解欲望。教师可以将生活案例引入教学中，增强学生的熟悉感，以帮助其更好的对美术知识进行掌握。同时教师还需要对现代美术设计以及工艺教育进行引入，以提升教学的趣味性以及实用性，充分调动学生的学习兴趣。对于学习能力、思维能力较差的学生，教师可以在教学中对其进行积鼓励，以提升学生的自信心以及创新思维能力。
2.3提升教师的应用意识
在小学美术教学过程中，教师的任务是帮助学生打好美术基础，提升学生的实践能力。所以教师需要对自身的教学理念与态度进行转变，对教学方式进行创新。虽然综合材料对教师而言还较为陌生，但是教师需要不断提升自身的综合素质，对新材料、新理念进行有效了解，对现代化教学进行正確认识。同时学校对人才进行引进时，需要对教师进行全面考评，以对合格的新型教师进行选择。学校还需要对美术教学培训进行定期组织，可以聘请优秀教师开设讲座，并派遣相应教师到其他学校进行交流学习，以显著提升教师对综合材料应用的重视力度。因此，对小学美术教师综合素养进行培养，不仅需要对教师自身的教学理念进行转变，还需要提升教师对综合美术教学以及综合材料应用的认识，重视对师资队伍的有效培养。同时需要重视分类培训的重要性，显著提升培训效果。
2.4在教学评价中融入综合材料教学理念
在小学美术教学中对综合材料进行应用，主要是为了对学生的创新能力以及综合素养进行培养，这与传统教学模式有着相应差异。所以对美术教学评价体系进行构建的过程中需要与现代美术教学所具备的特点进行充分结合。第一：以课堂教学中学生表现作为评价基础;第二，教学评价需要与教学实践具备相应的统一性。以形成性评价为主要方式，不仅需要对学生学习、掌握美术知识的状况进行重视，还需要对学生的美术实践能力进行分析，关注学生创新思维能力的发展以及学习态度、情感的转变。因此，对小学美术教学评价体系进行构建时，需要对评价的功能性进行有效突显，同时需要对其所具备的内在激化作用进行关注。评价体系的有效构建不仅有利于促进学生学习的良好开展，还有助于综合材料在实际教学中的创新应用，并且对教师的教学效果有着直接影响。所以说将综合材料教学理念在教学评价体系中进行融合，是开展小学美术教学的重要内容。
3结束语
由于目前的教育资源相对匮乏，如果只是依靠政府、学校对师资力量进行提升，以对小学美术教学进行改善，能够获得的效果十分有限。所以小学美术教师需要对自身的自主性进行充分发挥，由地域资源、自我优势等方面着手，对小学美术教学进行有效转变，促进素质教育的确切落实。
参考文献
[1]崔蓓.综合材料在小学美术手工课中的应用研究[J].戏剧之家.2017（13）.
[2]赵宁宁，马磊.小学美术教学校外拓展途径探析[J].中国文艺家.2017（06）.
关键词：乐趣;综合材料;小学美术教学;创新应用
在素质教育过程中，虽然美术教育是其重要内容，但是由于中、高考没有涉及，所以大部分小学通常不会将美术教学放在重要位置。小学美术教学的课程安排十分有限，甚至有的小学根本没有开设美术教学。这样就会让小学美术教学明显比文化学科教学落后，十分不利于学生整体素养的良好发展。
1小学美术课堂教学
在传统教学过程中，美术教学的开展缺乏有效的重视力度，学校、家长以及学生自身都认为美术学习不重要。但是美术教育是素质教育的重要内容，对素质教育的开展有着十分重要的作用。所以随着素质教育的不断落实，小学美术教学受到了人们的普遍关注，小学课程中也逐渐对美术教学进行了有效纳入，甚至有学校利用多种方式对美术教育开展的重视程度进行强化。但是由于受到教学材料、方式、工具等因素的影响，教师在开展实际教学活动时，依然停留在讲解以及绘画中。
2综合材料在小学美术教学中的创新应用
2.1与地域文化的良好结合
新课标准中指出：“搜集我国民间美术作品（如剪纸、皮影、面具等），并对其中蕴含的特点或者是寓意进行了解，进行交流。”所以在小学美术教学过程中，不仅需要对民间工艺品的鉴赏教学进行重视，还需要注重综合材料在教学中的创新应用。例如：淄博有着十分浓郁的艺术文化气息，如：陶瓷文化。所以教师可结合当地的地域优势，将其融入实际教学中，这样不仅可以丰富教学内容，让学生对综合材料教学进行初步认识，还可以增强学生的绘画能力、思考能力以及实际动手能力。
2.2调动学生兴趣
在小学美术教学过程中，综合材料的应用不仅可以提升学生的设计理念，形成相应的表象概念，还可以增强学生的实际操作能力，进而对学生的创造力以及创新力进行培养。而兴趣是促进学生参与学习的源动力，所以教师需要在学生自身特点的基础上，对学生的学习兴趣进行掌握，引导学生积极的开展自主学习，并对综合材料相关知识产生了解欲望。教师可以将生活案例引入教学中，增强学生的熟悉感，以帮助其更好的对美术知识进行掌握。同时教师还需要对现代美术设计以及工艺教育进行引入，以提升教学的趣味性以及实用性，充分调动学生的学习兴趣。对于学习能力、思维能力较差的学生，教师可以在教学中对其进行积鼓励，以提升学生的自信心以及创新思维能力。
2.3提升教师的应用意识
在小学美术教学过程中，教师的任务是帮助学生打好美术基础，提升学生的实践能力。所以教师需要对自身的教学理念与态度进行转变，对教学方式进行创新。虽然综合材料对教师而言还较为陌生，但是教师需要不断提升自身的综合素质，对新材料、新理念进行有效了解，对现代化教学进行正確认识。同时学校对人才进行引进时，需要对教师进行全面考评，以对合格的新型教师进行选择。学校还需要对美术教学培训进行定期组织，可以聘请优秀教师开设讲座，并派遣相应教师到其他学校进行交流学习，以显著提升教师对综合材料应用的重视力度。因此，对小学美术教师综合素养进行培养，不仅需要对教师自身的教学理念进行转变，还需要提升教师对综合美术教学以及综合材料应用的认识，重视对师资队伍的有效培养。同时需要重视分类培训的重要性，显著提升培训效果。
2.4在教学评价中融入综合材料教学理念
在小学美术教学中对综合材料进行应用，主要是为了对学生的创新能力以及综合素养进行培养，这与传统教学模式有着相应差异。所以对美术教学评价体系进行构建的过程中需要与现代美术教学所具备的特点进行充分结合。第一：以课堂教学中学生表现作为评价基础;第二，教学评价需要与教学实践具备相应的统一性。以形成性评价为主要方式，不仅需要对学生学习、掌握美术知识的状况进行重视，还需要对学生的美术实践能力进行分析，关注学生创新思维能力的发展以及学习态度、情感的转变。因此，对小学美术教学评价体系进行构建时，需要对评价的功能性进行有效突显，同时需要对其所具备的内在激化作用进行关注。评价体系的有效构建不仅有利于促进学生学习的良好开展，还有助于综合材料在实际教学中的创新应用，并且对教师的教学效果有着直接影响。所以说将综合材料教学理念在教学评价体系中进行融合，是开展小学美术教学的重要内容。
3结束语
由于目前的教育资源相对匮乏，如果只是依靠政府、学校对师资力量进行提升，以对小学美术教学进行改善，能够获得的效果十分有限。所以小学美术教师需要对自身的自主性进行充分发挥，由地域资源、自我优势等方面着手，对小学美术教学进行有效转变，促进素质教育的确切落实。
参考文献
[1]崔蓓.综合材料在小学美术手工课中的应用研究[J].戏剧之家.2017（13）.
[2]赵宁宁，马磊.小学美术教学校外拓展途径探析[J].中国文艺家.2017（06）.