【摘 要】
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从1993年秋季开学,笔者担任了初一两个班英语课教学工作,并开始首次使用“新教材”(人教版)。该教材具有体例新颖、编写实用、突出语言课特色等诸多优点,深受师生欢迎。但是,
【机 构】
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怀来县沙城中学075400·,河北张家口
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从1993年秋季开学,笔者担任了初一两个班英语课教学工作,并开始首次使用“新教材”(人教版)。该教材具有体例新颖、编写实用、突出语言课特色等诸多优点,深受师生欢迎。但是,由于所教两班容量大(70多人),学生个别差异大(编外生占三分之二),给有效地组织教学带来许多不便,其中突出地表现在以下两个方面:一是组织学生个别活动难,二是口语与笔语的操练时间安排难。为了解决这些矛盾,笔者充分利用电教手段,通过精心设计和科学灵活的编排,努力上出语言课的特色,且收到了良好的效果。具体过程叙述如下:一、录音教学(一)利用录音
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