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摘 要：校园文化是影响高职院校创业教育目标与内容的重要因素。因此，高职院校应将创业教育融入校园文化建设之中，在校园文化建设中突出创业教育这一主题，通过校园文化的环境熏陶、校园社团活动的实施、创业活动的实践，实现高职院校学生创业型人才的培养。
关键词：高职院校 校园文化建设 创业教育
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）08（b）-0117-01
校园文化，简而言之就是高校在教学实践中逐渐形成的一种文化内涵，是一个学校发展的灵魂，从传统的校园文化来看，存在着很多不利于学生形成创业基本素质的因素，比如：学校管理制度需要进一步完善、教材和教学手段比较呆板、校园文化活动匮乏、对校园文化活动的考核手段不够健全等。因此，在更加重视学生船业素质培养的高职类院校，要牢牢把握校园文化的发展方向，结合高职类院校的教学特点和培养目标，深化校园文化建设，培养学生创造精神与创业能力。
1 校园文化建设对学生创业教育的影响
（1）校园文化建设有利于学生创业意识的形成。要想培养学生的创业素质，确保创业教育活动的顺利开展，就要搞好校园文化建设，培育优良的校园文化。在优良的校园文化氛围中，学生思想意识导向、学生的行为目标导向和社会道德导向都会受到校园文化的影响，如果校园文化是有利于创业教育的，学生的创业意识就会得以加强，有利于创业兴趣的提高和创业需求、创业动力的形成，并潜移默化学生形成社会责任感、社会道德感、社会使命感，树立起吃苦耐劳，艰苦奋斗，勇于开拓，不断创新的远大理想和宏伟志向。
（2）校园文化的广泛性是创业能力形成的必要因素。在当前的高职院校，校园文化的种类越来越多，校园文化活动的内容也日渐广泛，涉及到理论学习、文学文艺、科技创新、志愿服务等。校园文化形式、内容、种类的广泛性能够满足学生多方面的需求，在活动中找到自信，校园文化为学生创业能力的培养提供了必要的平台；另一个方面，广泛的校园文化对于创业教育来说，为学生迅速获取各类信息开辟了广阔空间。
（3）优良的校园文化有利于学生创业心理素质的培养。校园文化是学生在心智成熟后、踏入社会前重要的学习历程，优良的校园文化，是培养学生健康人格的重要基石。一方面，校园文化是符合社会和时代需求的，能够满足人全面发展的需要，校园文化建设过程中，要考虑到高职教育的培养目标，符合新时代的价值目标体系、生活方式，这样的校园文化能够营造浓厚的文化氛围，对学生人格形成起着必要的引导作用和熏陶作用。其次，大学生不仅参与文化活动，涉足大学校园文化建设，同时也是校园文化的创造者和享受者，丰富的校园文化活动可以促使他们依据自己的兴趣和特长，在文化活动中实现自我的人生价值，并进一步发展和完善自己，从而使大学生形成比较稳定、良好的心理状态和健康的人格。
（4）具有协作性的校园文化活动能够培养学生的团队意识。团队意识和协作能力是创业者必须具备的重要素质。学生在校园文化活动中，特别是那些需要相互协作才能顺利开展的活动中，能够使他们的协作意识得到充分的锻炼，逐步形成很强的协作能力和团队意识。而在创业活动中，只靠个人有限的能力是不能够获得成功的，只有通过协作交流，充分调动参与者的积极性，才能把校园文化活动组织好、开展好，在此过程中，为学生开展创业活动奠定基础。
2 建设具有创业氛围校园文化的策略
（1）重塑高职院校校园文化，明确创业人才培养理念和培养目标。在新时期的校园文化建设中，应该鲜明地体现职业院校创业型人才的培养目标和培养理念，不仅如此，还应该将时代精神体现出来。教育者要以发展的眼光和未来社会创业人才的标准对待校园文化建设和对学生的教育，不仅要审视传统文化，寻找新的增长点，还要对现代文化和外来文化进行研究，并对多方文化元素加以融合创新，为校园文化注入新鲜的血液，为学生的明天和未来创建具有现代意识的校园文化。因此，校园文化中的创业教育思想和鼓励创新的元素，是培养富有创新精神人才的重要影响因素。
（2）进一步完善校园文化管理制度，为创业型人才培养创造有利条件。校园文化的各项规章制度是校园文化的内在机制，是保障学校正常秩序的机制，更是校园文化建设的依据和保障系统。“没有规矩，不成方圆”，只有建立起完整的规章制度，才能切实有效地规范师生行为，才有助于良好校风的形成，才能保证校园各方面工作和活动的顺利开展。高职院校校园文化管理制度和领导制度的建立都必须为培养创新型人才创造有利条件，学校要在教学管理、教师考核、资金应用、学生奖励等方面向教师和学生的创新、创业倾斜，鼓励广大学生开展和参与具有创新意义的创业实践活动。
（3）再造物质和精神文化，为创业教育提供有效手段。把校园精神、价值观念、规章制度等潜移默化地传给广大师生是高职院校校园文化建设的重要目的，这些观念和规章制度被师生接受以后，广大师生的自觉行动就会受到积极的影响。因此，高职院校要把创业教育的思想贯穿于教学实践的各项具体工作中，重点体现在创业教育的具体行动上。利用学校的社团活动、广播、校报、校刊、板报等多样的宣传工具， 扩大宣传力度，把学生创业的优秀榜样、校园文化精神具体化、生活化，使广大师生有学习和追求的目标，从而增强校园精神文化的可信度和感召力，形成相信科学、勇于创新、乐于进取、甘于奉献、团结友爱的校园精神文化氛围。
（4）校园文化活动是高职院校学生创业能力培养的重要渠道。在高职院校组织和开展丰富多彩的创业教育活动，并在活动中渗透创业教育的内容，注重创业素质和能力的培养，把创业教育和素质教育有机结合起来，使广大学生具备较好的创业人文素质和自强不息、开拓进取的创业精神。成立有利于进行创业教育的学生社团，把学生社团作为对学生进行创业意识和技能教育的有效载体和途径，深化学生的创业意识和实践动手能力，进一步加强学生创业组织建设，创业体验。
总之，开展创业教育是现阶段高职院校教育面临的重要课题，也是职业教育发展的必然，是全面推进素质教育在高职院校的具体体现，能切实有效地缓解大学生的就业压力。良好的育人环境和校园文化建设对创业教育起着潜移默化的作用，能够培养学生的创业意识和创业精神，提供创业素质，为他们毕业以后走上创业道路打下坚实的基础。
关键词：高职院校 校园文化建设 创业教育
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）08（b）-0117-01
校园文化，简而言之就是高校在教学实践中逐渐形成的一种文化内涵，是一个学校发展的灵魂，从传统的校园文化来看，存在着很多不利于学生形成创业基本素质的因素，比如：学校管理制度需要进一步完善、教材和教学手段比较呆板、校园文化活动匮乏、对校园文化活动的考核手段不够健全等。因此，在更加重视学生船业素质培养的高职类院校，要牢牢把握校园文化的发展方向，结合高职类院校的教学特点和培养目标，深化校园文化建设，培养学生创造精神与创业能力。
1 校园文化建设对学生创业教育的影响
（1）校园文化建设有利于学生创业意识的形成。要想培养学生的创业素质，确保创业教育活动的顺利开展，就要搞好校园文化建设，培育优良的校园文化。在优良的校园文化氛围中，学生思想意识导向、学生的行为目标导向和社会道德导向都会受到校园文化的影响，如果校园文化是有利于创业教育的，学生的创业意识就会得以加强，有利于创业兴趣的提高和创业需求、创业动力的形成，并潜移默化学生形成社会责任感、社会道德感、社会使命感，树立起吃苦耐劳，艰苦奋斗，勇于开拓，不断创新的远大理想和宏伟志向。
（2）校园文化的广泛性是创业能力形成的必要因素。在当前的高职院校，校园文化的种类越来越多，校园文化活动的内容也日渐广泛，涉及到理论学习、文学文艺、科技创新、志愿服务等。校园文化形式、内容、种类的广泛性能够满足学生多方面的需求，在活动中找到自信，校园文化为学生创业能力的培养提供了必要的平台；另一个方面，广泛的校园文化对于创业教育来说，为学生迅速获取各类信息开辟了广阔空间。
（3）优良的校园文化有利于学生创业心理素质的培养。校园文化是学生在心智成熟后、踏入社会前重要的学习历程，优良的校园文化，是培养学生健康人格的重要基石。一方面，校园文化是符合社会和时代需求的，能够满足人全面发展的需要，校园文化建设过程中，要考虑到高职教育的培养目标，符合新时代的价值目标体系、生活方式，这样的校园文化能够营造浓厚的文化氛围，对学生人格形成起着必要的引导作用和熏陶作用。其次，大学生不仅参与文化活动，涉足大学校园文化建设，同时也是校园文化的创造者和享受者，丰富的校园文化活动可以促使他们依据自己的兴趣和特长，在文化活动中实现自我的人生价值，并进一步发展和完善自己，从而使大学生形成比较稳定、良好的心理状态和健康的人格。
（4）具有协作性的校园文化活动能够培养学生的团队意识。团队意识和协作能力是创业者必须具备的重要素质。学生在校园文化活动中，特别是那些需要相互协作才能顺利开展的活动中，能够使他们的协作意识得到充分的锻炼，逐步形成很强的协作能力和团队意识。而在创业活动中，只靠个人有限的能力是不能够获得成功的，只有通过协作交流，充分调动参与者的积极性，才能把校园文化活动组织好、开展好，在此过程中，为学生开展创业活动奠定基础。
2 建设具有创业氛围校园文化的策略
（1）重塑高职院校校园文化，明确创业人才培养理念和培养目标。在新时期的校园文化建设中，应该鲜明地体现职业院校创业型人才的培养目标和培养理念，不仅如此，还应该将时代精神体现出来。教育者要以发展的眼光和未来社会创业人才的标准对待校园文化建设和对学生的教育，不仅要审视传统文化，寻找新的增长点，还要对现代文化和外来文化进行研究，并对多方文化元素加以融合创新，为校园文化注入新鲜的血液，为学生的明天和未来创建具有现代意识的校园文化。因此，校园文化中的创业教育思想和鼓励创新的元素，是培养富有创新精神人才的重要影响因素。
（2）进一步完善校园文化管理制度，为创业型人才培养创造有利条件。校园文化的各项规章制度是校园文化的内在机制，是保障学校正常秩序的机制，更是校园文化建设的依据和保障系统。“没有规矩，不成方圆”，只有建立起完整的规章制度，才能切实有效地规范师生行为，才有助于良好校风的形成，才能保证校园各方面工作和活动的顺利开展。高职院校校园文化管理制度和领导制度的建立都必须为培养创新型人才创造有利条件，学校要在教学管理、教师考核、资金应用、学生奖励等方面向教师和学生的创新、创业倾斜，鼓励广大学生开展和参与具有创新意义的创业实践活动。
（3）再造物质和精神文化，为创业教育提供有效手段。把校园精神、价值观念、规章制度等潜移默化地传给广大师生是高职院校校园文化建设的重要目的，这些观念和规章制度被师生接受以后，广大师生的自觉行动就会受到积极的影响。因此，高职院校要把创业教育的思想贯穿于教学实践的各项具体工作中，重点体现在创业教育的具体行动上。利用学校的社团活动、广播、校报、校刊、板报等多样的宣传工具， 扩大宣传力度，把学生创业的优秀榜样、校园文化精神具体化、生活化，使广大师生有学习和追求的目标，从而增强校园精神文化的可信度和感召力，形成相信科学、勇于创新、乐于进取、甘于奉献、团结友爱的校园精神文化氛围。
（4）校园文化活动是高职院校学生创业能力培养的重要渠道。在高职院校组织和开展丰富多彩的创业教育活动，并在活动中渗透创业教育的内容，注重创业素质和能力的培养，把创业教育和素质教育有机结合起来，使广大学生具备较好的创业人文素质和自强不息、开拓进取的创业精神。成立有利于进行创业教育的学生社团，把学生社团作为对学生进行创业意识和技能教育的有效载体和途径，深化学生的创业意识和实践动手能力，进一步加强学生创业组织建设，创业体验。
总之，开展创业教育是现阶段高职院校教育面临的重要课题，也是职业教育发展的必然，是全面推进素质教育在高职院校的具体体现，能切实有效地缓解大学生的就业压力。良好的育人环境和校园文化建设对创业教育起着潜移默化的作用，能够培养学生的创业意识和创业精神，提供创业素质，为他们毕业以后走上创业道路打下坚实的基础。