论文部分内容阅读
“教育系统是一个开放的自组织的复杂巨系统”。从教育活动、教育理论研究、教育理论向实践的转化到教育内部的学科群系统，都充满了复杂性。复杂理论为理解教育学多元的学科立场提供了理论基础。教育学的立场应该是也可以是多元的，但始终都要服务于“育人”这一教育学自身的根本。
从复杂理论看教育学的多元化学科立场
【摘 要】
：
“教育系统是一个开放的自组织的复杂巨系统”。从教育活动、教育理论研究、教育理论向实践的转化到教育内部的学科群系统，都充满了复杂性。复杂理论为理解教育学多元的学科立
【机 构】
：
渤海大学教育学院
【出 处】
：
内蒙古师范大学学报：教育科学版
【发表日期】
：
2006年7期
其他文献
随着建筑业改革的逐步深入和建筑市场的日益完善，招投标制、合同制的逐步推行，以及我国加入WTO与国际接轨等要求，推行工程量清单计价已势在必行；但随着工程量清单计价模式在国内
在高能机械研磨过程以及薄膜和多层复合材料中观察到了亚稳态FCC Ti。但已有文献报道的FCC Ti的点阵常数具有很大差异。采用两种方法研究了亚稳块状(粗晶)FCC Ti的点阵常数:(
为克服阀控系统运行能效低的缺陷,综合使用负载敏感技术与进出口技术,调整进出油口的联动节流状态。利用AMESim建立仿真模型并分析节流独立控制负载敏感系统的运行过程,对控
公共教育学在教师教育中占有重要地位.为提高教育学课程的教学质量,把学生的知识、能力和素质的生成有机融合在教学过程中,三化教学改革从教学反思、教学创新、教学价值三个
以涤纶网作动态膜生物反应器（DMBR）载体基材,采用双载体结构的无反冲BMBR反应器,其腔内设置毛刷,定期对其进行腔内刷洗,以达到缓解膜污染、维持高通量稳定运行.实验表明：在膜通