【摘 要】
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近年来,高职教学在我国取得了巨大的发展,为社会各行业输送了大量的技能型人才。然而,不可否认,目前高职课堂教学存在着低效甚至无效的现象:教师教学操作能力较差,教学理念缺
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近年来,高职教学在我国取得了巨大的发展,为社会各行业输送了大量的技能型人才。然而,不可否认,目前高职课堂教学存在着低效甚至无效的现象:教师教学操作能力较差,教学理念缺乏深入,学习方式沿袭传统模式,师生互动不明显,课堂管理水平有待提高等,这些现象都在制约着高职课堂有效性教学的发展和深化。鉴于此,本文对如何完善高职课堂教学的有效性进行了探讨。
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