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融合线上线下优势,在实践中探索小学数学运算深度教学策略:基于网络互动学习平台以"联结—尝试—思考"路径设计自主学习活动;基于"智慧课堂"教学环境以"巩固—深化—提升"路径设计"共同解决问题"教学活动;以"算法—算理—应用"路径设计线上线下学习评价内容。
线上线下融合的小学数学运算深度教学设计策略——以“三位数乘两位数”为例
【摘 要】
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融合线上线下优势,在实践中探索小学数学运算深度教学策略:基于网络互动学习平台以"联结—尝试—思考"路径设计自主学习活动;基于"智慧课堂"教学环境以"巩固—深化—提升"路
【机 构】
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广东省中山市五桂山学校;
【出 处】
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中小学数字化教学
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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国家出版融合发展重点实验室、人教数字教育研究院规划课题“小学数学信息化教学模式研究”（课题批准号：RJA0119008）成果
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