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《抵抗弯曲》一课的实验是典型的对比实验，从实验猜测到实验结论的发现、交流，在探究的各环节如何展开学生的思维呢？
展开学生的思维——以《抵抗弯曲》一课的教学为例
【摘 要】
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《抵抗弯曲》一课的实验是典型的对比实验，从实验猜测到实验结论的发现、交流，在探究的各环节如何展开学生的思维呢？
【机 构】
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浙江省慈溪市西门小学
【出 处】
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探秘(科学课)
【发表日期】
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2010年10期
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