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新进青年教师作为教师群体中一个特殊人群,在专业发展中处于可塑性较高的关键期。在教研工作中,学校可以通过转变培训方式及采取一系列行之有效的措施来增强对新进青年教师的培训效果,以加快新进青年教师迈向专业化成长的步伐,为学校教育教学和管理工作的可持续发展打下坚实的基础。
新进青年教师课堂教学能力现状分析
【摘 要】
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新进青年教师作为教师群体中一个特殊人群,在专业发展中处于可塑性较高的关键期。在教研工作中,学校可以通过转变培训方式及采取一系列行之有效的措施来增强对新进青年教师的培训效果,以加快新进青年教师迈向专业化成长的步伐,为学校教育教学和管理工作的可持续发展打下坚实的基础。
【机 构】
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湖南省常德市临澧县太浮镇中学
【出 处】
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智力
【发表日期】
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2020年30期
【基金项目】
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常德市教育科研“十三五”规划课题“新进青年教师课堂教学能力培养研究”（课题批准文号：CDJYKY201810）研究成果；
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