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自Dweck提出成就目标的社会认知理论以来。有关成就目标的研究得到了长足发展。但这些研究大都针对成就目标的后果变量，如成就目标对学业成就的影响，而对成就目标的关键前因变量：智力观，则很少提起。文章主要就智力现的发展变化、形成原因以及适应与干预三个方面进行了论述。并就研究中存在的问题进行了讨论。
学业领域儿童智力观发展研究述评
【摘 要】
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自Dweck提出成就目标的社会认知理论以来。有关成就目标的研究得到了长足发展。但这些研究大都针对成就目标的后果变量，如成就目标对学业成就的影响，而对成就目标的关键前因变
【机 构】
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西南大学教育科学研究所
【出 处】
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绥化学院学报
【发表日期】
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2010年6期
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