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思维型教学的核心思想近20年来,我们从四个方面对教学的本质和规律进行了系统的研究。第一,系统梳理了教学思想的研究成果。我们发现中国古代教学专家重视思维作用、注重启发引导、鼓励大胆质疑、强调学习方法;杜威提出的五个阶段教学过程(即从情景中发现疑难——从疑难中提出问题——做出解决问题的各种假设——推断哪一种假设能解决问题——通过检验来修正假设、获得结论)实际上是一种'做中学'的教学步骤——在'做'中思维,通过思维提出问题和解决问题,并在'做'中验证效果。第二,关