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本文采用定量为主，定量和定性相结合的方法，以问卷的形式，从教育取向方面，研究贫二代群体的教育取向，并进行了影响因素分析。在教育取向上，贫二代对于学历教育和技术教育均持肯定态度，但是其继续学习愿望不强；期望通过正规的职业培训来学习。其中，性别和文化程度作为主要的影响因素，对教育取向的影响十分显著。