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小学阶段的学生已经开始系统地学习数学知识,不同学生的成长环境、学习能力、接受能力和思维方式等都有所不同,导致学生的学习能力也不相同.教师可以根据班级内学生的实际学习情况来制定分层教学方案和教学目标,以满足所有学生的学习需求,从而提高学生的数学思维,进而提高整体教学效果.
探究小学高年级数学分层教学的策略
【摘 要】
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小学阶段的学生已经开始系统地学习数学知识,不同学生的成长环境、学习能力、接受能力和思维方式等都有所不同,导致学生的学习能力也不相同.教师可以根据班级内学生的实际学
【机 构】
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新疆兵团第十四师昆玉市47团中学 新疆 和田 848116
【出 处】
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文渊（中学版）
【发表日期】
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2020年11期
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