摘要：德国教育家第斯多惠说：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”现代大学生处在互联网和信息爆炸的洪流中，人生观和价值观受到了前所未有的冲击，很多大学生出现了学习兴趣减退、孤独感和无意义感的现象，要激发大学生学习兴趣，需要转变教育理念，重视教育的内在目的，关注被教育者的天然性、启发性、主动性、个性和创造性，引导青年学子有价值的度过大学时光，为学生营造浓郁的求知氛围，为社会培养楷模和榜样。
　　关键词：激发大学生；学习兴趣
　　一、大学生学习兴趣不足的原因
　　（1）科技的发展和资讯的爆炸式传播，使学生迷失在信息的海洋；自控力不足，沉迷于互联世界而无法自拔；我国经济的长足发展使得很长一段时间，人们忽略了精神建构；西方虚无主义的侵蚀以及和平年代的享乐主义的流行。这些外围的大环境较之以前变得开放、丰富而杂乱，使得年轻一代更加迷茫而痛苦。
　　（2）教育者灌输式的枯燥教学使学生失去学习兴趣。布鲁纳说：“使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。”知识和技能的灌输式教育，会使学人失去思辨和批判能力，会使下一代人的精神退化。老师在讲授专业课程之前，务必使学生能清楚了解到这门课对于自己知识构建的作用和重要性，继而才会产生学习的内在动力。在教学方法上应注意趣味性和引导性的结合。孔子说：“不愤不启，不启不发。”讲得就是让学生先积极思考，再进行适时启发。
　　（3）教育者对被教育者的天然性、启发性、主动性、个性和创造性尊重不足。求知和思辨本是人的天性，教育者只要去关注这种天性，顺其每个个体的特点和需求去启发、鼓励和加以方法上的开导，使受教育者的求知欲和思辨力充分释放，让”学”成为一种自觉、主动以及独立的行为。引导青年学子关注学习兴趣与自身发展的必然联系。
　　（4）学生对历史的认识缺乏深度。马克思说：“人们自己创造自己的历史，但他们并不是随心所欲地创造，并不是在他们自己选定的条件下创造，而是在直接碰到的、既定的、從过去继承下来的条件下创造。”如果学生对于本民族的文化和历史没有清晰的认识和判断，将很难找准自己的定位，也无法形成文化自信。知今宜鉴古，无古不成今，没有传统就没有现代，继承历史才能推陈出新。
　　二、如何激发大学生学习兴趣
　　（1）加强学生品格和价值观的培养。设法给学生提供更好的学习成长体验，而不只是局限于课堂。创造更好的空间，社团活动、社会实践，拓展学生的视野。
　　（2）做好课程设计，点燃课堂：教育不是单向的灌水，“育”比“教”重要，点燃比灌输重要。教师如果具有扎实的专业知识，开阔的视野，在课堂上旁征博引，又不乏幽默，必定会有极高的个性魅力吸引学生、感染学生，增强学生的学习兴趣。反之，如果对教学内容缺乏研究，照本宣科，对学生的提问不能很好地解答，势必会引起学生的逆反心理，更不要谈兴趣的培养了。
　　（3）加强教学改革，改进教学方法，创设平等互动、融洽和谐的教学氛围，以情感人，引导学生以热爱学习的心态投入到学习中，必定会进一步激发学生的学习兴趣。
　　（4）采用混合式教学模式，把传统课堂转变整合成各种灵活的教学方式，把课程设计成更符合当今时代的背景，让学生更好地领悟课程，受益更多。通过网络学习模式。
　　三、大学生如何有价值地度过大学时光
　　1.树立终极理想和目标
　　蔡元培先生在百年前北大校长就职讲演中对学生提出三个要求：一日抱定宗旨，二日砥砺德行，三日敬爱师友。他认为“大学者，研究高深学问者也。”学生进入大学应为求学，在研究学问之外砥砺自己的德行，提高自身的素质和修养。而作为学校之主体的师生应该建立一种互敬互爱、互相劝勉的关系。所以需要青年学子明确自己的兴趣爱好：自己喜欢干什么、适合干什么、能干什么。并进行一定的定位：为官、为商或为学？以未来的目标反求当下的行动。将目标分为长期目标与短期目标，一步一个脚印，稳扎稳打。
　　2.善于总结学习方法
　　心理学研究表明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学，年级愈高就愈是如此。华罗庚先生说过：“把一个比较复杂的问题退成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了。然后再来一个飞跃上升。”这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使遇”新“不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。从爱学习变成会学习；由被动接受转向主动求学；从逃课早退变成蹭课学习模式；将储存知识变成思考问题。大脑不仅仅是接受知识，还重要的是加工知识、生产知识、创新知识。实践出真知。学习也必须经过内化一转化一创化的过程，边学习、边实践、边模仿、边创造。
　　3.锻造培养拼搏精神，吃苦精神、批判精神，团队精神
　　吃苦是人生宝贵的体验，通过磨砺自己而有所收获。不怕吃苦也不怕失败；年轻时的艰辛乃至苦难将成为你人生中的经历和财富；要以批判精神去面对当前社会的知识信息爆炸时代，盲从、不顺从、不波逐流，要独立思考、分析判断，明辨是非；不同民族的同学大到学校和学院、小到寝室、班级和支部，都要像亲兄弟、亲姐妹一样团结，尽职尽责，要学会搭台、修台、补台，而非相互拆台，历史经验表明，拆别人的台最终会使自己倒台，所以要加强民族团结，加强团结协作。
　　4.珍惜大学时光，树立远大理想
　　有老师可以请教，有同学可以交流；一旦参加工作后，就很难有这样的环境和氛围的；碌碌无为者，学有所成者；用好各种资源，整理处理好各种关系。首先，用好图书馆（纸质与网络电子资源）和老师；其次，正确处理好与老师和同学及管理人员和领导的各种关系；最后，处理好学习与运动的关系；提升自学能力，学好专业知识，全方位发展。
　　总而言之，大学生在校期间，要抱定宗旨、砥砺德行、掌握方法、专心治学并且敬爱师友，要有成果意识，这是创化过程中最重要的环节，坚决避免“一赶”、“二抄”、“三应付”。