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目的分析叙事教育在新入职护士人文关怀能力培养中的应用效果。方法选取我院2016年6月至2017年6月新入职的28名护士作为观察对象,对其进行叙事教育,比较培训教育前后护士在人文关怀能力之间的差异。结果在实施叙事教育培训后新护士的人文关怀能力与培训前比较差异显著(p<0.05),具有统计学意义。结论在新护士入职培训期间,对其进行叙事教育能够有效的提高护士人文关怀的能力,值得进行推广。