【摘 要】
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风吹过来似在吆喝什么 就在风狂野的吆喝声里 一棵一棵小草从泥土深处 抬起春天的头颅 不等小草青嫩了时间 一群牦牛走了过来 蹀躞之步似想和苏醒的泥土 交流久别的绿色话题 不等风雪和砾石间的小草召唤 啃草的牦牛缓缓向我靠近 整個荒滩也跟着它们在走 走进我张开的镜头
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风吹过来似在吆喝什么
就在风狂野的吆喝声里
一棵一棵小草从泥土深处
抬起春天的头颅
不等小草青嫩了时间
一群牦牛走了过来
蹀躞之步似想和苏醒的泥土
交流久别的绿色话题
不等风雪和砾石间的小草召唤
啃草的牦牛缓缓向我靠近
整個荒滩也跟着它们在走
走进我张开的镜头
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【摘 要】随着时代的飞速发展，传统的学校管理模式已经不能满足时代的发展需求，阻碍了学校的可持续发展进程。对此，笔者从“让管理者的真诚润泽教师群体的情感、让教学管理的平台催生教师个体的创造、让教学管理的理念和机制激励教师驾驭复杂劳动、让课堂改革成为教学管理的聚焦地、让科学评价成为教师不竭”的动力五个方面，对人本化管理模式进行了有效探讨，催生了教师的教学智慧。 【关键词】学校管理;人本化;教学智慧
缄默的石头 幽居南龛之巅 被岁月供养出一颗仁心 两千年的石头 正好年轻，经历锤敲錾凿 有了菩萨的端庄与慈悲 才从世俗烟火中悟到立地成佛之妙 自隋始，盛于唐 古人对一座山崖的幻想 从此有了佛的身型与容貌 持净瓶的是观音，穿草鞋的也是天王 净土极乐、瑞佛分身、飞天起舞…… 原始的供奉与虔诚的俗愿 一如彩雕上历久弥新的颜色 慈悲，是众生仁善 几千年才从一块巨石里 把佛解救
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