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2012年浙江省高考英语书面表达命题的突破和创新凸显了培养学生审题能力和思维能力的重要性。书面表达的命题意向和精神是高中英语写作教学实践的重要指导依据。笔者提出应重视在阅读教学中对学生写作能力的培养，重视对学生写作过程的指导和写作习惯的培养，科学地采用学生写作的反馈手段以激发学生的写作热情，关注学生的人文素养培养，不断提高学生的审题能力和思维能力，最终提升高中生的英语写作能力。