【摘 要】
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成人教育对象的特殊性，导致所形成的师生关系具有有别于普通教育的复杂性和多样性。成人学生的个体性往往表现为独立性强、职业稳定、背景构成复杂。成人学生的心理特征则包括
【机 构】
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成人教育对象的特殊性，导致所形成的师生关系具有有别于普通教育的复杂性和多样性。成人学生的个体性往往表现为独立性强、职业稳定、背景构成复杂。成人学生的心理特征则包括学习目的更实用、功利性更明确、沟通能力强。基于上述成人学生的个体性和心理性两方面特征分析，文章概述了现阶段成人教育师生关系的基本类型，并提出了基于成人特征构建良性师生关系的四种模式，可供成人教育工作者参考。
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