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【摘要】近几年，新课改在如火如荼的进行着，教育话题也在不断的推向风口浪尖，成为大家热议的话题。在新课改的情况下，高中的舞蹈教学也在进行着教育方式的改革，本文就结合实际教学环境谈一下高中舞蹈教学的“三结合”问题。
【关键词】新课改 高中舞蹈教学 教学三结合
【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）03-0213-02
舞蹈是艺术范畴中的一种。它来源于生活又高于生活。它是由面部表情，肢体语言以及情感世界和着音乐、节奏翩翩起舞。但是在高中教育阶段，舞蹈教学却是一个缺失的模块，由于教学资源有限，还有我们应试的教育体制，因此在舞蹈教育方面我们还有着很多的欠缺。在新课改的大背景下，高中舞蹈教学也被逐步的重视，所以我们高中舞蹈教学要利用舞蹈教学三结合不断的提高我们的教学质量。
一、高中舞蹈教学的“三结合”
什么叫做高中舞蹈教学的“三结合”呢？其实在很多课程中，我们都可以利用到多种教学方式结合的方式进行授课，比如说语文课，我们就可以利用多媒体讲授与故事表演相结合来进行教学。在舞蹈上呢，我们可以从以下三个方面进行结合：
（一）舞蹈理论课与舞蹈鉴赏课相结合
作为一个舞者必须具备的一个素质就是对舞蹈的鉴赏能力，所以在教学过程中，要有意识的培养学生对舞蹈的鉴赏能力。任何一门课程都有着理论的知识，理论是实践的基础。对于舞蹈来说也是同样的，所以学习理论基础也是很重要的。但是不管什么课程，学习理论都是一个很枯燥的过程，所以要想学生能够学好理论课我们就要用一些特殊的教学方法，也就是舞蹈理论课与鉴赏课的结合。比如说：我们要讲授关于爵士舞的理论知识时，就可以通过播放爵士舞的视频，让学生去观赏，去模仿，让他们随着音乐律动，去感染他们的情绪，当学生的兴趣被激起后，可以引导学生去思考爵士舞的风格，考虑爵士舞为什么会这样跳，从而将我们的理论知识讲授给学生，这样学生也便于理解，记忆，而且也对爵士舞有了兴趣。
（二）舞蹈训练与舞蹈表演相结合
对于高中舞蹈学生来说，舞蹈是一门选修课，所以在教学中引起学生的兴趣是至关重要的。而舞蹈训练过程是艰难而困苦的，在舞蹈训课程中，对各个动作的精准要求必然会加重学生的学习负担，而现在的学生多是独生子女，怕苦怕累，承受能力差。面临艰辛的舞蹈练习，没有充实的熟悉和足够的思惟筹备经常会思疑、却步。但是现代的学生也有着自己的有点那就是对自己感兴趣的事情愿意去努力去付出，因此我们要通过舞蹈训练与表演的结合来吸引学生，当小学生体会到表演的乐趣，他们就会去学。所以我们既要保持学生的学习积极性，还要让学生学好舞蹈，这时我们舞蹈训练与舞蹈表演相结合的效果就会得以体现。当我们在对学生进行舞蹈训练的时候，就要培养学生的表演意识，让学生将舞蹈表演与体形训练结合起来。例如：我们给学生观看天鹅湖的视频，里面舞者优美的舞姿会让学生全神贯注，而且可以让学生积极主动的去掌握动作要领，通过自己的表演将它们演绎出来，体会到表演的快乐与成功的快乐，从而了解到学习的兴趣。
（三）乐感与舞蹈节奏的结合
节奏感对于一个舞者很重要，但是乐感也很重要。节奏感与乐感是不可分家的。《高中音乐课程标准》指出：“音乐与舞蹈是亲密无间的姊妹艺术，其直观的艺术感染力，对丰富学生的艺术体验、形成健康的审美情趣、促进身心发展具有重要作用。”所以，在高中舞蹈教学中，把学生的乐感也就是音乐的节奏与舞蹈节奏有机地结合在一起，也是至关重要的，对于提高高中舞蹈课堂教学效率有着极大的帮助。例如，同样以舞蹈《天鹅湖》来说，我们可以先让学生去查阅《天鹅湖》的资料，来历，及其音乐，特别是要让学生去欣赏《天鹅湖》的音乐，从而感受天鹅湖所表达出来的音乐基调，及音乐感情。在课堂上我们要让让学生掌握音乐的节奏感，并且要让学生了解到音乐节奏与舞蹈节奏的结合点，这样，他们就能够在舞蹈的过程中做到节奏、节拍与舞蹈动作及舞蹈所要表现的情绪这三者之间的一致，从而领悟到舞蹈的精髓。
二、高中舞蹈教学三结合的作用与效果
在高中舞蹈教学的过程中，我们遇到的最大的问题就是教学资源的不足，因此提高教学课堂的效率是弥补我们教学资源不足的一个方法。而高中舞蹈教学三结合则是提高课堂教学效率的一个重要手段。高中舞蹈教学三结合的作用与效果主要表现在有利于吸引学生的学习兴趣。
教学方法的有机结合，不仅会让学生加强对学习的兴趣，还会让学生更深刻的了解到舞蹈，从多角度的认识到舞蹈，从而有利于课堂的舞蹈教学进程。
三、结语
高中的舞蹈教育是培养学生全面素质能力的一个重要方面，有利于培养学生的鉴赏能力、欣赏能力以及合作和行动能力。另一方面对于高中学生们来说，舞蹈教育也是他们放松高考压力的一个重要方式。特别对于在新课改下高中的舞蹈教育越发的被重视，我们的教育方法也在不断的摸索中前进着。所以我们要特别的重视起关于高中舞蹈教育的工作，从而让我们的舞蹈教学吸引更多的学生，培养更多的学生。
参考文献：
[1]冯兵. 浅谈舞蹈教育的功能[J].大众文艺，2010（6）
[2]田春荣. 浅谈高中舞蹈教学的“三结合”[J].中国校外教育，2011（4）
[3]李云. 浅谈高中舞蹈教学的“三结合”[J].中国校外教育，2011（3）
【关键词】新课改 高中舞蹈教学 教学三结合
【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）03-0213-02
舞蹈是艺术范畴中的一种。它来源于生活又高于生活。它是由面部表情，肢体语言以及情感世界和着音乐、节奏翩翩起舞。但是在高中教育阶段，舞蹈教学却是一个缺失的模块，由于教学资源有限，还有我们应试的教育体制，因此在舞蹈教育方面我们还有着很多的欠缺。在新课改的大背景下，高中舞蹈教学也被逐步的重视，所以我们高中舞蹈教学要利用舞蹈教学三结合不断的提高我们的教学质量。
一、高中舞蹈教学的“三结合”
什么叫做高中舞蹈教学的“三结合”呢？其实在很多课程中，我们都可以利用到多种教学方式结合的方式进行授课，比如说语文课，我们就可以利用多媒体讲授与故事表演相结合来进行教学。在舞蹈上呢，我们可以从以下三个方面进行结合：
（一）舞蹈理论课与舞蹈鉴赏课相结合
作为一个舞者必须具备的一个素质就是对舞蹈的鉴赏能力，所以在教学过程中，要有意识的培养学生对舞蹈的鉴赏能力。任何一门课程都有着理论的知识，理论是实践的基础。对于舞蹈来说也是同样的，所以学习理论基础也是很重要的。但是不管什么课程，学习理论都是一个很枯燥的过程，所以要想学生能够学好理论课我们就要用一些特殊的教学方法，也就是舞蹈理论课与鉴赏课的结合。比如说：我们要讲授关于爵士舞的理论知识时，就可以通过播放爵士舞的视频，让学生去观赏，去模仿，让他们随着音乐律动，去感染他们的情绪，当学生的兴趣被激起后，可以引导学生去思考爵士舞的风格，考虑爵士舞为什么会这样跳，从而将我们的理论知识讲授给学生，这样学生也便于理解，记忆，而且也对爵士舞有了兴趣。
（二）舞蹈训练与舞蹈表演相结合
对于高中舞蹈学生来说，舞蹈是一门选修课，所以在教学中引起学生的兴趣是至关重要的。而舞蹈训练过程是艰难而困苦的，在舞蹈训课程中，对各个动作的精准要求必然会加重学生的学习负担，而现在的学生多是独生子女，怕苦怕累，承受能力差。面临艰辛的舞蹈练习，没有充实的熟悉和足够的思惟筹备经常会思疑、却步。但是现代的学生也有着自己的有点那就是对自己感兴趣的事情愿意去努力去付出，因此我们要通过舞蹈训练与表演的结合来吸引学生，当小学生体会到表演的乐趣，他们就会去学。所以我们既要保持学生的学习积极性，还要让学生学好舞蹈，这时我们舞蹈训练与舞蹈表演相结合的效果就会得以体现。当我们在对学生进行舞蹈训练的时候，就要培养学生的表演意识，让学生将舞蹈表演与体形训练结合起来。例如：我们给学生观看天鹅湖的视频，里面舞者优美的舞姿会让学生全神贯注，而且可以让学生积极主动的去掌握动作要领，通过自己的表演将它们演绎出来，体会到表演的快乐与成功的快乐，从而了解到学习的兴趣。
（三）乐感与舞蹈节奏的结合
节奏感对于一个舞者很重要，但是乐感也很重要。节奏感与乐感是不可分家的。《高中音乐课程标准》指出：“音乐与舞蹈是亲密无间的姊妹艺术，其直观的艺术感染力，对丰富学生的艺术体验、形成健康的审美情趣、促进身心发展具有重要作用。”所以，在高中舞蹈教学中，把学生的乐感也就是音乐的节奏与舞蹈节奏有机地结合在一起，也是至关重要的，对于提高高中舞蹈课堂教学效率有着极大的帮助。例如，同样以舞蹈《天鹅湖》来说，我们可以先让学生去查阅《天鹅湖》的资料，来历，及其音乐，特别是要让学生去欣赏《天鹅湖》的音乐，从而感受天鹅湖所表达出来的音乐基调，及音乐感情。在课堂上我们要让让学生掌握音乐的节奏感，并且要让学生了解到音乐节奏与舞蹈节奏的结合点，这样，他们就能够在舞蹈的过程中做到节奏、节拍与舞蹈动作及舞蹈所要表现的情绪这三者之间的一致，从而领悟到舞蹈的精髓。
二、高中舞蹈教学三结合的作用与效果
在高中舞蹈教学的过程中，我们遇到的最大的问题就是教学资源的不足，因此提高教学课堂的效率是弥补我们教学资源不足的一个方法。而高中舞蹈教学三结合则是提高课堂教学效率的一个重要手段。高中舞蹈教学三结合的作用与效果主要表现在有利于吸引学生的学习兴趣。
教学方法的有机结合，不仅会让学生加强对学习的兴趣，还会让学生更深刻的了解到舞蹈，从多角度的认识到舞蹈，从而有利于课堂的舞蹈教学进程。
三、结语
高中的舞蹈教育是培养学生全面素质能力的一个重要方面，有利于培养学生的鉴赏能力、欣赏能力以及合作和行动能力。另一方面对于高中学生们来说，舞蹈教育也是他们放松高考压力的一个重要方式。特别对于在新课改下高中的舞蹈教育越发的被重视，我们的教育方法也在不断的摸索中前进着。所以我们要特别的重视起关于高中舞蹈教育的工作，从而让我们的舞蹈教学吸引更多的学生，培养更多的学生。
参考文献：
[1]冯兵. 浅谈舞蹈教育的功能[J].大众文艺，2010（6）
[2]田春荣. 浅谈高中舞蹈教学的“三结合”[J].中国校外教育，2011（4）
[3]李云. 浅谈高中舞蹈教学的“三结合”[J].中国校外教育，2011（3）