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目的：比较以“问题为基础的学习”（problem based leaning，以下简称PBL）教学法和传统教学法在中医学基础课程教学中的教学效果。方法：以辽宁中医药大学经济管理学院公共管理、物流、信息、英语专业2010级学生110人为试验对象。试验后学生进行理论考核及不记名填写PBL教学法与传统教学法的效果评价问卷。结果：教学效果评价问卷调查结果：时间合理条目传统教学法评分高于PBL教学，其余条目评分PBL教学法评分均高于传统教学法。结论：在中医学基础课程教学中应用PBL教学法较传统教学法有较大的优势，体