论文部分内容阅读
习近平总书记在2016年12月15日会见第一届全国文明家庭代表的讲话中强调要注重家庭家教家风。
家庭教育正是学校教育的底色。国家原副总督学、中国教育学会原副会长郭振提出：立德树人，从家庭奠基。
长期在小学班主任岗位上的实践告诉我，家长的“身教”与“陪伴”对于孩子的身心健康成长至关重要。但目前越来越多年轻的独生子女家长似乎很难明白，因而也很难做到这一点。因此，调动他们的积极性，让他们主动参与班级建设，参与到孩子成长中来，发挥自身的特长及优势，形成班级教育合力，共同呵护孩子的成长，创造出和谐幸福的班级局面，就成为班主任的一个重要研究
课题。
在这方面，我有如下探索与尝试。
一、家长日记促进成长
许多家长缺乏家庭教育知识，“80后”的独生子女家长对如何养育子女的问题倍感困惑，因而引导家长自觉学习、不断成长就是班主任迫在眉睫的一件事情。实践告诉我，引导家长撰写家长日记就是很好的一种方法。
家长日记，在这里特指孩子的父母用日记的形式所记录的孩子成长点滴，自己育儿心得、困惑以及思考。我所教过的许多孩子的家长用他们的家长日记有效地证明，日有所记，记有所得，得有所悟，悟有所思，通过不断观察、记录、思考、反省、感悟，不断提升、完善自己，与孩子共同成长，成为一名优秀的家长，带给孩子和自己美好、幸福的时光，是完全可以实现的。
这是一位母亲的日记节选——
9月1日：我听说这样一句话：孩子是父母的复印件，如果原件不好，复印件怎么可能好呢？今天反思，过往的教育都是言传大于身教，说的多于做的，要求孩子做到的，我自己却做不到，又如何树立榜样呢？我就从家长日记开始，每天坚持，给儿子做个榜样，和孩子一起成长，一起加油！
9月2日：我跟他说，只要承诺了，就一定要做到。写家长日记这件事情让我感觉到：和孩子一起成长真不是一句口号，真真切切要拿出行动做给他看的，教育的本质不是说教，而是引领，我一定要坚持下去……
9月6日：开学已有一周，孩子的表现比之前好了很多，暑假期間，他的贪玩着实让我担心开学后的状态，现在细细想来，他今天的表现和我的表现有一定的关系，我承诺坚持写家长日记，无形中给了他一份力量，这份积极向上的力量也在激励着我，让我努力成为一个好家长，一个让孩子又爱又敬的好妈妈！父母给孩子最好的礼物是榜样，今天我给他做榜样，他将来一定是我的骄傲！加油！！！
以前怕写家长日记，总感觉没有什么好写的，通过这一周写下来，感觉到了家长日记的美妙之处，它为我和孩子之间架起了一座沟通的桥梁，我现在也鼓励他每天写日记，相信他也会有所收获的，一定会！
……
从9月1日开学，到1月18日放寒假，母亲每天坚持不懈，完成了一百多篇家长日记的撰写。母亲的恒心与毅力、母亲的收获与成长跃然纸上，儿子也在悄然改变，原先那个经常不写作业、玩心甚重、成绩一般的孩子已经在不知不觉间成为了一名品学兼优的优秀少先队员。回看这本记载着岁月的笔记本，过往的美好温馨时光再次重现，儿子对母亲说：“妈妈，你要一直坚持为我写家长日记，小学要写，中学要写，高中要写，大学还要写。如果我今后有机会当老师的话，也一定要让我的学生和家长写……”
母亲在日记中写道：“因为有了我的改变，才有了孩子的改变，我的坚持和付出都能在日记的字里行间获得赞许和肯定，我们互相认同、彼此欣赏，收获了母子的亲密无间和不断成长的喜悦，这份喜悦让我们信心满满地去迎接未来更大的挑战。”
二、家长讲坛拓展视野
班主任当然是班级教育的主要教师，但班级教育绝不仅是班主任一个人的事。一个班级有五十多位同学，一百多位家长，从事着几十种行业的工作，有着不同的人生经历和生活感悟。这些都是引领学生成长的教育资源。我每周邀请一位学生家长来校为学生开讲座，通过一位位家长为孩子展现了一个立体生动的大千世界，让孩子得以呼吸到书本之外的“新鲜空气”，他们的心胸变得更加宽阔，他们的精神得到更多的陶冶。
家长们用自己几十年对真善美的理解，告诉学生生活的意义。而这种“告诉”不是抽象的大道理，而是生动有趣的讲座，是各行各业的精彩与魅力，这让学生们在
经历和体验人生百态的同时，分享着深邃与高雅、雄伟与壮阔——
曾经是飞行员的家长惊险迭出的空中生活，让学生们懂得了飞行员在精彩背后付出的艰辛与汗水；研究核电的家长引领学生一起感受中国核电领域里的神奇与奥秘；“我的第一本古典音乐启蒙书”给孩子们带来了曼妙的音乐经典，让学生感受到艺术的韵味；“生活中的物理现象”“生活中的天文知识”“神奇的化石”“插花”等讲座让孩子们惊叹不已的同时更加增添了对未知世界的向往和好奇，激发了他们探索世界的欲望。此外，从熟知古典文学的家长口中，学生得到了许多勉励成长的人生箴言；从在港口工作的家长的讲座中，学生了解到现代化的海洋运输方式，世界著名港口的雄伟建筑让他们惊叹不已；从做眼科医生的家长的讲座中，学生知道了用眼卫生以及防护、自护等许多实用技能；“我们为何需要艺术”“版画的制作”让孩子们感受构图、制版、上色、印染的每一个过程，欣赏着自己亲手做出的版画，每一个人都能感受艺术的无穷魅力，在艺术的世界里自由徜徉……
所有这些，都不是班主任一个人能够做到的，有了家长讲座，不但班主任的教育资源更加丰富，而且班级生活也让孩子们有了更多的乐趣——现在，家长讲座已经成为我班所有孩子最期盼的一件事。
三、亲子共读彼此鼓励
所谓亲子阅读，也可以说是“亲子共读”，就是以书籍为媒介，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程。通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长。提升孩子的听说读写及理解力，增强语言表达能力；通过共读，父母与孩子有了沟通的机会，彼此能够分享读书的感动和乐趣，也增进了孩子与父母之间的亲密关系；通过共读，可以增进学习协调沟通能力，加强经验传承交流以及独立思考和休闲娱乐的效果，带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。 案例一：家长日记记录——写完作业，小娇主动提出想和我一起读诗，于是我放下手中的活开始和孩子一起读诗。今晚我们总共读了三首诗：杨万里的《小池》，英文诗《The Star》和卞之琳的《断章》，我们对第三首诗的兴趣最大，相互讨论，到底是谁装饰了谁的窗，又到底是谁装饰了谁的梦，虽然没讨论出个结果来，但我们都挺开心。
案例二：陪孩子看了一晚上的书之后，我发现之前一直劝她要认真阅读一直没有效果，而今天晚上困扰我的问题一下子解决了，而且从前建议她在书上可以做标注她也没有听过，今天孩子看我在书上做标注就跟着学了。我感悟到在教育孩子学习的过程中，家长不应该当监工，而是应做引路人，不要去强迫孩子爱上学习，而是要唤起学习的兴趣，这样才能让孩子自觉自发地去学习。以后我会多陪孩子读书的。
四、特别颁奖互相感动
在班级管理中，奖励是经常使用的一种方式，但通常都是老师或校长为学生颁奖。而在我的班上，我常常请家长来为孩子颁奖，这对孩子是一种别样的鼓励。我还定期在班级评选“优秀家长”，并召开隆重的颁奖大会，让孩子给爸爸妈妈颁奖，这对家长是一种非常好的激励方式。亲子互相颁奖更能触动双方的心灵，增进相互间的情感交融，营造出一种和谐、温暖的氛围。
在我班，家長为孩子颁奖往往是放在每周的家长讲座之后，班级对该周选出的各方面进步明显、表现优异的孩子进行单项或者综合表彰。家长在颁奖的时候，会逐一点评，提出期望，并会对班级提出积极建议，效果非常好。而孩子为父母颁奖则往往是在每学期结束时，先由孩子在班级为自己家长申报“优秀家长”，再让全班孩子公选出十名在撰写家长日记、主动做家长讲座、参与班级活动、陪伴孩子成长等方面做得优秀的家长。当选“优秀家长”的孩子，悄悄为自己的爸爸妈妈撰写颁奖词，准备奖品（都是背着家长进行的）。颁奖会上，听着孩子们亲口诵读的颁奖词，看着他们送上的小礼品，手捧奖状的父母们常常被感动得热泪盈眶……
三则颁奖词——
其一：恭喜你，妈妈。你的家长讲座深得同学们的喜爱，在班里你被评为了优秀家长。同学们都觉得你做的讲座浅显易懂，举的事例也生动有趣。现在同学们还在学习中经常用到你讲的番茄计时法。还有，同学们觉得你的声音洪亮，讲的每句话都吐字清楚，普通话的发音也很标准，让人听后很舒服。妈妈，虽然你不是全班家长中第一个做家长讲座的，但是在我心里，你是讲得最棒的。我以后也要和你一样，大胆地走上讲台，展示最好的自己。
其二：爸爸妈妈，恭喜你们被选为优秀家长。这是你们努力的结果。你们是我的骄傲，你们是我的榜样。我要向你们学习，做一个愿意付出乐于帮助别人的人。忘不了你们每次为我忙前忙后的身影，忘不了在休息时为我查找资料的身影。忘不了周末在教室里打扫的身影。忘不了你在班级活动中积极主动的身影。爸爸妈妈我爱你们！
其三：谢谢妈妈您一直陪伴着我，陪着我长大，是您教会了我许多知识！我十分感谢您！您就像太阳，我就像小草，您沐浴着我，让我茁壮成长，我渐渐长大了，而您却渐渐苍老，我怎么才能报答您呢！您花了这么多的心血来帮助我，来写家长日记，让我更快地成长！我觉得我是世界上最幸福的人了，妈妈我爱你！
五、家庭运动其乐无穷
“完全人格，首在体育。”这样前瞻的教育主张是蔡元培先生在一个世纪之前就提出来的。百年之后的今天，由于种种原因很多孩子的身体素质堪忧：部分体能指标呈下降趋势，反映肺功能的肺活量呈下降趋势，超重及肥胖检出率呈上升趋势，近视发生率呈上升趋势。
在班里当然也展开各种有趣的体育运动，但同时我把这种运动扩展到孩子们的家里，让父母陪着孩子一起进行一些有益于儿童成长的运动。这就是我说的“家庭运动”。这种“亲子运动”不仅可以促进孩子与父母的关系，还可以强健学生的体魄，振作学生的精神，锻炼学生坚忍不拔的意志品质，促进孩子在童年阶段身心健康发展。
两则锻炼记录（选自“家长日记”）——
其一：今天跳绳前，女儿像平时一样紧紧地拥抱着我，同时叫着“袋鼠妈妈和宝宝一起去跳绳咯”。这样的游戏我们天天乐此不疲地做着，真是乐在其中，接着我们一起热身，一起活动。天天运动让我们都很享受，运动是最好的休息和调整，一张一弛，一方面增强了体质，一方面也调整了情绪，实乃受益匪浅啊！
其二：孩子，记得三年级时你的跳绳考试还要补考，一分钟只能跳三五十个，现在经过一年的坚持，你的进步让我和爸爸惊喜，你现在已经能跳到一百八九十个了。通过这件事情你也感受到了运动的乐趣，同时不知你是否也明白了“世上无难事，只要肯登攀”的道理。希望你在面对其他困难时也能够像练习跳绳一样做到坚持不懈。
六、表率垂范彰显奇效
对家庭教育而言，父母的示范是对孩子最好的教育。父母是孩子的第一任教师，是孩子效仿的最直接的榜样，父母对孩子的示范作用是全方位、立体化的。
据我观察，大凡在学校爱动手打架的孩子，家里必定有爱动手的家长；做事三心二意的孩子，家里大多有不能坚持的父母。因而想教育孩子首先要从父母自身做起，身教永远重于言传。父母应该成为孩子高尚人格的榜样、多种能力的榜样和健康生活方式的榜样。
我班上有一位抽了28年香烟的父亲，通过坚持撰写家长日记、自觉阅读学习之后，认识到自己行为对孩子的影响，决定做两件事情：一是戒烟，二是陪孩子一起看书。
戒烟的过程是漫长又艰苦，但是他始终告诉儿子：“爸爸戒烟跟你改正毛病是一个道理，不是做给别人看的，而是发自内心的自觉改正！”经过两个月的有计划戒烟行动后，父亲终于在规定时间彻底戒烟。儿子非常高兴，他说：“爸爸很讲诚信，他说今天戒烟的，果然戒了。虽然不时很难受，还干呕，爸爸挺住！”爸爸告诉儿子：“没有香烟的日子其实很轻松，感谢你和妈妈的支持与鼓励，28年的习惯从此发生了改变，我一定会坚持下去，不让尼古丁卷土重来。”
父亲坚持戒烟、陪伴儿子读书，母亲坚持陪伴孩子运动，夫妻两人抢着写家长日记，这个家庭里父慈子孝，其乐融融。这份自觉坚持，这种意志品质，这样的榜样力量是儿子乃至我们班级的一笔巨大财富。在父母的影响下，儿子做任何事情都能坚持到底，不怕挫折和失败，不断挑战和超越自我，不仅学科成绩进步显著，就拿跳绳来说，他居然可以连续跳“双飞”三分钟不断，这需要怎样的意志力量才能做到呀！在期末的时候，四年级的不是运动员的他竟然战胜六年级的运动员大哥哥，以单跳、双飞都是全校第一名的好成绩出征市区运动会的赛场。
上述富有成效的实践，让越来越多的家长明白，孩子成长绝不仅仅是学校、老师的事情，家庭、父母的责任更为重大。正如一位家长在日记中所写：“孩子不难教育，难的是我们做不到，难的我们改不了。希望孩子成为怎样的人，其实父母首先应清晰认识，我们是怎样的人。点滴养成，潜移
默化。”
（作者单位：南京市芳草园小学）
家庭教育正是学校教育的底色。国家原副总督学、中国教育学会原副会长郭振提出：立德树人，从家庭奠基。
长期在小学班主任岗位上的实践告诉我，家长的“身教”与“陪伴”对于孩子的身心健康成长至关重要。但目前越来越多年轻的独生子女家长似乎很难明白，因而也很难做到这一点。因此，调动他们的积极性，让他们主动参与班级建设，参与到孩子成长中来，发挥自身的特长及优势，形成班级教育合力，共同呵护孩子的成长，创造出和谐幸福的班级局面，就成为班主任的一个重要研究
课题。
在这方面，我有如下探索与尝试。
一、家长日记促进成长
许多家长缺乏家庭教育知识，“80后”的独生子女家长对如何养育子女的问题倍感困惑，因而引导家长自觉学习、不断成长就是班主任迫在眉睫的一件事情。实践告诉我，引导家长撰写家长日记就是很好的一种方法。
家长日记，在这里特指孩子的父母用日记的形式所记录的孩子成长点滴，自己育儿心得、困惑以及思考。我所教过的许多孩子的家长用他们的家长日记有效地证明，日有所记，记有所得，得有所悟，悟有所思，通过不断观察、记录、思考、反省、感悟，不断提升、完善自己，与孩子共同成长，成为一名优秀的家长，带给孩子和自己美好、幸福的时光，是完全可以实现的。
这是一位母亲的日记节选——
9月1日：我听说这样一句话：孩子是父母的复印件，如果原件不好，复印件怎么可能好呢？今天反思，过往的教育都是言传大于身教，说的多于做的，要求孩子做到的，我自己却做不到，又如何树立榜样呢？我就从家长日记开始，每天坚持，给儿子做个榜样，和孩子一起成长，一起加油！
9月2日：我跟他说，只要承诺了，就一定要做到。写家长日记这件事情让我感觉到：和孩子一起成长真不是一句口号，真真切切要拿出行动做给他看的，教育的本质不是说教，而是引领，我一定要坚持下去……
9月6日：开学已有一周，孩子的表现比之前好了很多，暑假期間，他的贪玩着实让我担心开学后的状态，现在细细想来，他今天的表现和我的表现有一定的关系，我承诺坚持写家长日记，无形中给了他一份力量，这份积极向上的力量也在激励着我，让我努力成为一个好家长，一个让孩子又爱又敬的好妈妈！父母给孩子最好的礼物是榜样，今天我给他做榜样，他将来一定是我的骄傲！加油！！！
以前怕写家长日记，总感觉没有什么好写的，通过这一周写下来，感觉到了家长日记的美妙之处，它为我和孩子之间架起了一座沟通的桥梁，我现在也鼓励他每天写日记，相信他也会有所收获的，一定会！
……
从9月1日开学，到1月18日放寒假，母亲每天坚持不懈，完成了一百多篇家长日记的撰写。母亲的恒心与毅力、母亲的收获与成长跃然纸上，儿子也在悄然改变，原先那个经常不写作业、玩心甚重、成绩一般的孩子已经在不知不觉间成为了一名品学兼优的优秀少先队员。回看这本记载着岁月的笔记本，过往的美好温馨时光再次重现，儿子对母亲说：“妈妈，你要一直坚持为我写家长日记，小学要写，中学要写，高中要写，大学还要写。如果我今后有机会当老师的话，也一定要让我的学生和家长写……”
母亲在日记中写道：“因为有了我的改变，才有了孩子的改变，我的坚持和付出都能在日记的字里行间获得赞许和肯定，我们互相认同、彼此欣赏，收获了母子的亲密无间和不断成长的喜悦，这份喜悦让我们信心满满地去迎接未来更大的挑战。”
二、家长讲坛拓展视野
班主任当然是班级教育的主要教师，但班级教育绝不仅是班主任一个人的事。一个班级有五十多位同学，一百多位家长，从事着几十种行业的工作，有着不同的人生经历和生活感悟。这些都是引领学生成长的教育资源。我每周邀请一位学生家长来校为学生开讲座，通过一位位家长为孩子展现了一个立体生动的大千世界，让孩子得以呼吸到书本之外的“新鲜空气”，他们的心胸变得更加宽阔，他们的精神得到更多的陶冶。
家长们用自己几十年对真善美的理解，告诉学生生活的意义。而这种“告诉”不是抽象的大道理，而是生动有趣的讲座，是各行各业的精彩与魅力，这让学生们在
经历和体验人生百态的同时，分享着深邃与高雅、雄伟与壮阔——
曾经是飞行员的家长惊险迭出的空中生活，让学生们懂得了飞行员在精彩背后付出的艰辛与汗水；研究核电的家长引领学生一起感受中国核电领域里的神奇与奥秘；“我的第一本古典音乐启蒙书”给孩子们带来了曼妙的音乐经典，让学生感受到艺术的韵味；“生活中的物理现象”“生活中的天文知识”“神奇的化石”“插花”等讲座让孩子们惊叹不已的同时更加增添了对未知世界的向往和好奇，激发了他们探索世界的欲望。此外，从熟知古典文学的家长口中，学生得到了许多勉励成长的人生箴言；从在港口工作的家长的讲座中，学生了解到现代化的海洋运输方式，世界著名港口的雄伟建筑让他们惊叹不已；从做眼科医生的家长的讲座中，学生知道了用眼卫生以及防护、自护等许多实用技能；“我们为何需要艺术”“版画的制作”让孩子们感受构图、制版、上色、印染的每一个过程，欣赏着自己亲手做出的版画，每一个人都能感受艺术的无穷魅力，在艺术的世界里自由徜徉……
所有这些，都不是班主任一个人能够做到的，有了家长讲座，不但班主任的教育资源更加丰富，而且班级生活也让孩子们有了更多的乐趣——现在，家长讲座已经成为我班所有孩子最期盼的一件事。
三、亲子共读彼此鼓励
所谓亲子阅读，也可以说是“亲子共读”，就是以书籍为媒介，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程。通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长。提升孩子的听说读写及理解力，增强语言表达能力；通过共读，父母与孩子有了沟通的机会，彼此能够分享读书的感动和乐趣，也增进了孩子与父母之间的亲密关系；通过共读，可以增进学习协调沟通能力，加强经验传承交流以及独立思考和休闲娱乐的效果，带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。 案例一：家长日记记录——写完作业，小娇主动提出想和我一起读诗，于是我放下手中的活开始和孩子一起读诗。今晚我们总共读了三首诗：杨万里的《小池》，英文诗《The Star》和卞之琳的《断章》，我们对第三首诗的兴趣最大，相互讨论，到底是谁装饰了谁的窗，又到底是谁装饰了谁的梦，虽然没讨论出个结果来，但我们都挺开心。
案例二：陪孩子看了一晚上的书之后，我发现之前一直劝她要认真阅读一直没有效果，而今天晚上困扰我的问题一下子解决了，而且从前建议她在书上可以做标注她也没有听过，今天孩子看我在书上做标注就跟着学了。我感悟到在教育孩子学习的过程中，家长不应该当监工，而是应做引路人，不要去强迫孩子爱上学习，而是要唤起学习的兴趣，这样才能让孩子自觉自发地去学习。以后我会多陪孩子读书的。
四、特别颁奖互相感动
在班级管理中，奖励是经常使用的一种方式，但通常都是老师或校长为学生颁奖。而在我的班上，我常常请家长来为孩子颁奖，这对孩子是一种别样的鼓励。我还定期在班级评选“优秀家长”，并召开隆重的颁奖大会，让孩子给爸爸妈妈颁奖，这对家长是一种非常好的激励方式。亲子互相颁奖更能触动双方的心灵，增进相互间的情感交融，营造出一种和谐、温暖的氛围。
在我班，家長为孩子颁奖往往是放在每周的家长讲座之后，班级对该周选出的各方面进步明显、表现优异的孩子进行单项或者综合表彰。家长在颁奖的时候，会逐一点评，提出期望，并会对班级提出积极建议，效果非常好。而孩子为父母颁奖则往往是在每学期结束时，先由孩子在班级为自己家长申报“优秀家长”，再让全班孩子公选出十名在撰写家长日记、主动做家长讲座、参与班级活动、陪伴孩子成长等方面做得优秀的家长。当选“优秀家长”的孩子，悄悄为自己的爸爸妈妈撰写颁奖词，准备奖品（都是背着家长进行的）。颁奖会上，听着孩子们亲口诵读的颁奖词，看着他们送上的小礼品，手捧奖状的父母们常常被感动得热泪盈眶……
三则颁奖词——
其一：恭喜你，妈妈。你的家长讲座深得同学们的喜爱，在班里你被评为了优秀家长。同学们都觉得你做的讲座浅显易懂，举的事例也生动有趣。现在同学们还在学习中经常用到你讲的番茄计时法。还有，同学们觉得你的声音洪亮，讲的每句话都吐字清楚，普通话的发音也很标准，让人听后很舒服。妈妈，虽然你不是全班家长中第一个做家长讲座的，但是在我心里，你是讲得最棒的。我以后也要和你一样，大胆地走上讲台，展示最好的自己。
其二：爸爸妈妈，恭喜你们被选为优秀家长。这是你们努力的结果。你们是我的骄傲，你们是我的榜样。我要向你们学习，做一个愿意付出乐于帮助别人的人。忘不了你们每次为我忙前忙后的身影，忘不了在休息时为我查找资料的身影。忘不了周末在教室里打扫的身影。忘不了你在班级活动中积极主动的身影。爸爸妈妈我爱你们！
其三：谢谢妈妈您一直陪伴着我，陪着我长大，是您教会了我许多知识！我十分感谢您！您就像太阳，我就像小草，您沐浴着我，让我茁壮成长，我渐渐长大了，而您却渐渐苍老，我怎么才能报答您呢！您花了这么多的心血来帮助我，来写家长日记，让我更快地成长！我觉得我是世界上最幸福的人了，妈妈我爱你！
五、家庭运动其乐无穷
“完全人格，首在体育。”这样前瞻的教育主张是蔡元培先生在一个世纪之前就提出来的。百年之后的今天，由于种种原因很多孩子的身体素质堪忧：部分体能指标呈下降趋势，反映肺功能的肺活量呈下降趋势，超重及肥胖检出率呈上升趋势，近视发生率呈上升趋势。
在班里当然也展开各种有趣的体育运动，但同时我把这种运动扩展到孩子们的家里，让父母陪着孩子一起进行一些有益于儿童成长的运动。这就是我说的“家庭运动”。这种“亲子运动”不仅可以促进孩子与父母的关系，还可以强健学生的体魄，振作学生的精神，锻炼学生坚忍不拔的意志品质，促进孩子在童年阶段身心健康发展。
两则锻炼记录（选自“家长日记”）——
其一：今天跳绳前，女儿像平时一样紧紧地拥抱着我，同时叫着“袋鼠妈妈和宝宝一起去跳绳咯”。这样的游戏我们天天乐此不疲地做着，真是乐在其中，接着我们一起热身，一起活动。天天运动让我们都很享受，运动是最好的休息和调整，一张一弛，一方面增强了体质，一方面也调整了情绪，实乃受益匪浅啊！
其二：孩子，记得三年级时你的跳绳考试还要补考，一分钟只能跳三五十个，现在经过一年的坚持，你的进步让我和爸爸惊喜，你现在已经能跳到一百八九十个了。通过这件事情你也感受到了运动的乐趣，同时不知你是否也明白了“世上无难事，只要肯登攀”的道理。希望你在面对其他困难时也能够像练习跳绳一样做到坚持不懈。
六、表率垂范彰显奇效
对家庭教育而言，父母的示范是对孩子最好的教育。父母是孩子的第一任教师，是孩子效仿的最直接的榜样，父母对孩子的示范作用是全方位、立体化的。
据我观察，大凡在学校爱动手打架的孩子，家里必定有爱动手的家长；做事三心二意的孩子，家里大多有不能坚持的父母。因而想教育孩子首先要从父母自身做起，身教永远重于言传。父母应该成为孩子高尚人格的榜样、多种能力的榜样和健康生活方式的榜样。
我班上有一位抽了28年香烟的父亲，通过坚持撰写家长日记、自觉阅读学习之后，认识到自己行为对孩子的影响，决定做两件事情：一是戒烟，二是陪孩子一起看书。
戒烟的过程是漫长又艰苦，但是他始终告诉儿子：“爸爸戒烟跟你改正毛病是一个道理，不是做给别人看的，而是发自内心的自觉改正！”经过两个月的有计划戒烟行动后，父亲终于在规定时间彻底戒烟。儿子非常高兴，他说：“爸爸很讲诚信，他说今天戒烟的，果然戒了。虽然不时很难受，还干呕，爸爸挺住！”爸爸告诉儿子：“没有香烟的日子其实很轻松，感谢你和妈妈的支持与鼓励，28年的习惯从此发生了改变，我一定会坚持下去，不让尼古丁卷土重来。”
父亲坚持戒烟、陪伴儿子读书，母亲坚持陪伴孩子运动，夫妻两人抢着写家长日记，这个家庭里父慈子孝，其乐融融。这份自觉坚持，这种意志品质，这样的榜样力量是儿子乃至我们班级的一笔巨大财富。在父母的影响下，儿子做任何事情都能坚持到底，不怕挫折和失败，不断挑战和超越自我，不仅学科成绩进步显著，就拿跳绳来说，他居然可以连续跳“双飞”三分钟不断，这需要怎样的意志力量才能做到呀！在期末的时候，四年级的不是运动员的他竟然战胜六年级的运动员大哥哥，以单跳、双飞都是全校第一名的好成绩出征市区运动会的赛场。
上述富有成效的实践，让越来越多的家长明白，孩子成长绝不仅仅是学校、老师的事情，家庭、父母的责任更为重大。正如一位家长在日记中所写：“孩子不难教育，难的是我们做不到，难的我们改不了。希望孩子成为怎样的人，其实父母首先应清晰认识，我们是怎样的人。点滴养成，潜移
默化。”
（作者单位：南京市芳草园小学）