在职业体验日活动中，参与的学生通过亲力亲为地动手做，在亲身实践中获得了职业的“体验感”。切切实实地感受到了职业的独特魅力，通过这样的“学中干与干中学”，有助于中小学生尽早发现自己的擅长所在、兴趣所在、潜力所在，从而实现个人未来职业选择与事业发展的精准定位与最优化。也许，这就是学生职业体验活动的价值所在。
　　相信学生们通过职业体验活动，感受一次经历，尝试一次创新，体验一次成功，解决一个问题，积累一些经验，掌握一种方法，进而或可增强分析问题解决问题的实际能力，树立起自己的学习自信。同时，在职业体验这样一个多元的学习与互動平台，参与体验活动的学生通过自己动手学习一些技艺技能，也能够在一定程度上亲身感受到劳动的艰辛、劳动的愉悦、劳动的魅力和劳动带来的充实感与自豪感。
　　类似于学生职业体验这样的活动，应该成为经常性的学生实践活动。可安排在周末，也可安排在寒暑假举办。也就是说，学生职业体验活动应该常态化、制度化。让所有的中小学生都有机会走进一所学校、体验一个项目、了解一门职业、感受一种文化。这样的亲身体验，可以让中小学生对职业有更多认知，较早地了解自己的兴趣所在，起到重要的职业启蒙作用。
　　对于每个人来说，职业是伴随一生的，教育要做的是，不仅让学生们掌握一项职业技能在社会中生存，更要培养的是他们对自己职业的文化追求，培养他们的职业幸福感。让学生们通过自己的兴趣爱好，选择能给自己带来幸福感的职业，从而实现自己的人生价值。