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词汇附带习得这一概念自20世纪80年代提出以来，得到国内外研究者的高度关注。研究者针对词汇附带习得及其影响因素开展了诸多研究，取得了许多重要研究成果。本文在阐释词汇附带习得相关理论的基础上，着重回顾了有关词汇附带习得的实证研究成果，分析了这一领域仍待研究的一些问题，并进而指出其对外语教学的启示。