【摘 要】
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思辨能力的培养已经成为高等教育重要的教育目标。大学英语口语教学中学生的思辨能力普遍较弱．直接影响到他们口语水平的提高。根据思辨能力的层级模型理论，思辨能力的培养应从
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思辨能力的培养已经成为高等教育重要的教育目标。大学英语口语教学中学生的思辨能力普遍较弱．直接影响到他们口语水平的提高。根据思辨能力的层级模型理论，思辨能力的培养应从情感特质和认知技能两方面人手：在口语教学中应增强学生的自信，创造良好的课堂氛围以保障学生的情感特质得以顺利发展；同时应采取问题引导法、演讲辩论法提高学生分析、推理和评价等认知技能。
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