【摘 要】
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随着新一轮科技革命和产业变革的不断深入,社会对文科人才的需求呈现出复合型、交叉性、多样化的特点,与此同时新文科建设对课程教学模式提出了新要求。统计学课程是经济管理类学生必修的专业基础课,旨在培养学生利用统计理论与方法解决现实经济管理问题的能力,因此,在新文科建设背景下,结合应用型文科人才5C核心素养培育目标,一方面,在CDIO工程教育模式的基础上进行混合式教学的课程创新设计与实践,最终形成"课程目
【基金项目】
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河北农业大学渤海校区教育教学改革研究项目：“新文科建设背景下《统计学》课程混合式教学改革与实践研究”（编号：2021-BHJG-07）;河北农业大学渤海校区师生协同创新项目：“混合式教学改革高校师生参与意愿及影响因素研究—基于河北省高校的调查”（编号：2021-BHXT-31）;河北农业大学新文科研究与改革实践项目“强化文科人才核心素养培育的‘双通道’人才培养模式研究”；
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随着新一轮科技革命和产业变革的不断深入,社会对文科人才的需求呈现出复合型、交叉性、多样化的特点,与此同时新文科建设对课程教学模式提出了新要求。统计学课程是经济管理类学生必修的专业基础课,旨在培养学生利用统计理论与方法解决现实经济管理问题的能力,因此,在新文科建设背景下,结合应用型文科人才5C核心素养培育目标,一方面,在CDIO工程教育模式的基础上进行混合式教学的课程创新设计与实践,最终形成"课程目标构思（Conceive）—教学内容设计（Design）—课程组织实施（Implement）—运行（Operate）—持续改进（Improve）"的实践闭环。另一方面,依托学习成果导向的OBE理念,创新学生学习效果量化与过程考核评价体系,并贯彻与指导统计学课程混合式教学全过程,推动实现学生学业增值、核心素养提高、职业胜任力提升。结果显示,基于CDIOI+OBE理念的混合式教学改革显著提升了统计学课程测评成绩,学生课程满意度明显提高,改革效果明显。
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