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在小学美术教学中,学生的课堂作业就是学生展现作品的方式,也是检验教师教学任务完成的情况以及学生知识技能掌握的情况的途径,而教师的及时评价可以促使学生掌握美术知识与技能,促进教学质量的提升。但是,在小学美术教学中,多数的美术教师在评价学生作品时,采用的评价方式与方法比较单一,缺少全面性,影响了美术教学的可持续发展,不利于学生综合素质的发展。因此,教师要改变对学生美术作品的评价的方法,根据学生的美术绘画能力,采用多种评价方式,进而激发学生对美术学习的兴趣,更好地促进学生美术核心素养的发展,促进学生整体素质的提升。