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2008年初，深圳市松岗中学启动了学案导学的教学改革，经过了近3年的实践后，于2010年底又提出了创建“探究、验收落实”型的教学课堂，进一步规范了学案编写的各个环节，强化了学案的功能作用．如何使学案教学与时俱进，进一步提高课堂教学效应，我们进行了有益的思考和尝试．下面谈谈我们在“探究、验收落实”型课堂中的做法和体会，以求同行指正．