【摘 要】
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通过实验法,探讨了3.5～6.5岁儿童式样认知的发生和发展过程.结果表明:(1):3.5～4.5岁和5.5～6.5岁是儿童的式样认知发展的两个快速发展期.(2)儿童式样认知发展的特点,3.5岁儿童处
【机 构】
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华东师范大学学前与特教学院,上海市浦东新区浦南幼儿园
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通过实验法,探讨了3.5～6.5岁儿童式样认知的发生和发展过程.结果表明:(1):3.5～4.5岁和5.5～6.5岁是儿童的式样认知发展的两个快速发展期.(2)儿童式样认知发展的特点,3.5岁儿童处于式样认知发展的萌芽状态;4.5岁儿童(4.5岁)式样认知开始发展;5.5岁儿童式样认知比4.5岁儿童有所发展,但仍处于开始发展阶段;6.5岁大部分儿童已基本上或完全有了式样概念.(3)儿童对各类式样的认知有一个由易到难的顺序:是从循环式样→重复式样→滋长式样→变异式样.(4)儿童式样认知发展是儿童认知发展的一
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