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[目的]观察互动教学在推拿临床教学中的实践效果，探索互动教学在推拿临床教学中的应用。[方法]实习的推拿专业学生100名，随机分为10组，每组10名，每组的实习期均为1个月，轮流进科。每组进科时随机选取其中5名学生进入互动教学组，另5名进入传统教学组。两组教学效果采用问卷调查、理论考试、临床技能考核进行评价。[结果]互动教学组的推拿临床技能操作成绩、教学效果问卷评分明显优于传统教学组，具有统计学差异（P〈0．05）。[结论]互动教学对椎拿临床教学效果具有明显促进作用，能提高学生推拿临床操作能力。