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实验组采用PBL教学法,对照组采用LBL教学法;教学效果评价采用问卷调查和期末考试两种方式;结果显示,实验组高于95%的学生赞成PBL教学,并且期末平均成绩高于对照组,差异有统计学意义(p【0.01)。因此PBL教学法能够有效地提高学生自主学习的能力。
PBL和LBL教学法在《生物化学》教学中的比较研究
【摘 要】
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实验组采用PBL教学法,对照组采用LBL教学法;教学效果评价采用问卷调查和期末考试两种方式;结果显示,实验组高于95%的学生赞成PBL教学,并且期末平均成绩高于对照组,差异有统计
【机 构】
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长治医学院生化教研室
【出 处】
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长治学院学报
【发表日期】
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2014年5期
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