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高职院校班主任作为学生管理工作的具体实施者,应密切关注家庭经济困难学生。对于困难学生的资助,首先应规范资助工作程序,做到公开、公平、公正;其次要密切关注困难学生的心理特征,坚持经济资助与精神帮扶并重,完善资助工作,帮助学生成长。
从班主任视角思考高职院校学生资助工作
【摘 要】
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高职院校班主任作为学生管理工作的具体实施者,应密切关注家庭经济困难学生。对于困难学生的资助,首先应规范资助工作程序,做到公开、公平、公正;其次要密切关注困难学生的心
【机 构】
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扬州职业大学,扬州工业职业技术学院
【出 处】
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扬州教育学院学报
【发表日期】
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2014年3期
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