【摘 要】
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在小学数学教学中,通过动手实践操作能够帮助学生更好的理解抽象的知识概念,化繁为简从一定程度上提高学生的学习效率和学习兴趣。小学数学中我们强调为学生构建生本课堂,同时也提出了培养学生核心素养的概念,基于数学学科的核心素养应该使学生具备符号意识、空间概念、几何直观、数据分析、运算能力等。小学数学具有严谨的逻辑性,同时具备一定的抽象性,因此更需要学生通过动手实践让数学与学生的实际经验产生关联,这样才能充分活跃课堂氛围,提高学生的积极性和自主学习意识。因此,本文对小学数学课堂教学中的动手实践操作教学擦了展开了分析
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在小学数学教学中,通过动手实践操作能够帮助学生更好的理解抽象的知识概念,化繁为简从一定程度上提高学生的学习效率和学习兴趣。小学数学中我们强调为学生构建生本课堂,同时也提出了培养学生核心素养的概念,基于数学学科的核心素养应该使学生具备符号意识、空间概念、几何直观、数据分析、运算能力等。小学数学具有严谨的逻辑性,同时具备一定的抽象性,因此更需要学生通过动手实践让数学与学生的实际经验产生关联,这样才能充分活跃课堂氛围,提高学生的积极性和自主学习意识。因此,本文对小学数学课堂教学中的动手实践操作教学擦了展开了分析
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