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小学阶段是学生首次系统性地接触数学学科，而数学是也学生在整个义务教育中都有必要去掌握的学科。在新课程改革推进和n素质教育的全面普及下，考试成绩不再成为考核学生学业水平的唯一指标，教学的目标强调发展学生的核心素养以及综合能力。在小学数学n教学实际情况中，学生对于理论知识点，如公式、概念等掌握的较为迅速，然而在应用题的解析中往往由于审题不清晰而导致成绩不理想，n本文根据小学数学教学中存在的问题，针对性地提出几点引导学生有效审题的对策。