【摘要】兴趣是创造的先导，想象是创造的核心，没有想象，就不会有創造。只有具有创造性的人才，才能获得发展的机遇，成为社会的高级人才。本文主要阐述在美术教学中教师应重视的几点。
　　【关键词】美术 兴趣 想象力 创造力
　　兴趣是创造的先导，想象是创造的核心，没有想象，就不会有创造。只有具有创造性的人才，才能获得发展的机遇，成为社会的高级人才最杰出的艺术本领就是想象，而想象本身就是一种创造。因此，在美术教学中培养学生想象力是培养学生创造力的关键。
　　一、教师要重视激发学生对美术兴趣。
　　兴趣是最大的动力，只有学生对美术感兴趣，才能主动去吸收美术知识和技能，并更多地接触优秀的美术作品和生活中美好的事物，而知识和能力是创造能力的基础。在教学中，我们教师可以采取多种方法，让学生去感受事物并对事物产生充分的联想，从而激励学生的学习兴趣，激发他们的表现欲望，充分发挥想象力和创造力。每次学生作画时我提示，不要囿于教材或老师的范画，而要把自己心理所想的画出来，学生欢呼极致。
　　二、教师要重视让学生插上想象的翅膀
　　想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。学生常常在生活中产生丰富的想象，又罩上纯自我的神秘色彩，创作出的作品有稚拙美，有时像童话一样引人入胜，不要看不起小学生捏泥人，小时候有想象力，思维得到了健全的发展，以后才能够有更好的创造。玩沙子、捏泥人、看蚂蚁搬家，对孩子来讲都是十分重要的，是一个人在成长过程中的必要的营养素。想象是记忆为原材料的智力活动，想象力与创造性的关系密切，想象力越丰富，创造力越强。
　　在美术教学中，首先要尊重学生神奇的想象，挖掘这审美的奥妙，进行一些能引起学生联想、发挥想象的创造活动，让学生展开想象 的 翅膀。可以启发学生为儿歌配画、讲故事配画、记忆画、命题画等等。
　　三、教师要改变教学方法， 即老师挂一张范画，学生照着画；或老师画一笔，学生跟着画一笔，谁画的像谁的分就高。这些传统的，错误的儿童绘画教学方法只能扼杀孩子们的想象力和创造力。在教学中，要强调引发，引发学生内在的感受，情绪、想象、气质和才能等等。由引发然后产生联想，联想是形象思维的重要方法之一，美术作品恰恰就是形象思维的产物，通过培 养学生的联想能力，不仅能使学生得到形象思维训练，而且能提高创造思维能力。
　　四、教师要重视运用多谋体辅助教学。
　　教学中运用多谋体辅助教学增强教学的直观性，趣味性，从而丰富教学内容，提高教学效益。美术教学要适应时代的发展，运用电教多谋体可提高教师的工作效率，把教学的重难点通过图文并茂来传达给学生，唤起他们的审美知觉，开启他们的联想，培养学生对美术的特定情感，且有益于创造良好的学习气氛，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造，既有助于发展学生的形象思维能力，也有利于培养学生的创造能力。
　　总之，教学中教师要采取多种有效方法，要培养学生的创新精神，最大限度的开发学生的创造潜能，不断地培养学生的想想和创造力。