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摘 要:会计案例教学法是现代教学方法之一,它为传统教学方法注入了新的活力, 也为培养技能型会计专门人才提供了一个有效的途径。本文主要从职业学校的会计教学中实施案例教学法的重要性、会计案例教学法的优势、教学环境在会计案例教学法的作用以及会计案例教学法实施应注意的事项等几方面进行理性的阐述。
关键词:职业学校会计案例教学法启发式技能型人才
中图分类号:G6 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2011)09(a)-0171-01
职业学校的会计专业主要培养有创新精神,具备会计专业理论知识和实践操作能力,适应服务第一线需要的技能型会计专门人才。因此在会计专业课教学中除了要通过各种途径加强实践性教学外,更要抓住课堂教学这一环节,不断的探索现代教学方法,增强学生的实际动手操作能力。由于会计专业课程理论性和操作性都较强,在课堂教学中只有理论讲授,学生难以理解,因此,运用会计案例教学法可以较好地解决这一问题。
1 职业学校的会计教学中实施案例教学法的重要性
会计专业的课程它是一门集理论性、方法性、业务性和操作性于一体的学科。特别是职业学校的学生,要以就业为导向,充分培养他们的动手操作能力,以便适应岗位需要。虽然他们在学校能较好学习和掌握会计的理论和方法,但是对于如何用会计理论来指导实际工作、如何来处理实际工作中面临的各种各样复杂问题,则往往显得束手无策。但是如果教师根据课程的特点采用案例教学法来进行会计教学则会大大提高学生的实际工作能力,帮助学生理解和吸收会计理论知识,真正培养学生综合处理问题的能力,这也是职业学校会计教学中采用案例教学法的必然要求。
2 会计案例教学法
案例教学法是一种具有启发性和实践性的新型教学方法,在很多学科的教学中发挥着日益重要的作用,是解决课堂教学中理论联系实际的有效途径之一。它是根据教学目的和教学要求,把实际中真实的情景加以处理,模拟成供学生思考分析和判断的案例,并通过独立研究和相互讨论的方式,来提高学生分析问题、解决问题的能力。其主要的特点是把教学与实践紧密结合,对于提高教学质量,培养学生创新思维、实践能力和综合素质均有一定的作用。
3 会计案例教学法的优势
(1)教学方式灵活,有利于激发学生的求知欲望在会计专业课教学中,可同时采用示范教学、实物教学和课堂讨论等教学方式,并根据不同的教学内容设计教学情境,激发学生的求知欲。(2)教学过程生动形象,强调学习能结合实际生活,有利于巩固会计理论知识,会计案例教学法作为一种理论与实际相联系的教学方法,在教学过程中往往能够从具体上升到抽象。(3)教学过程互动性强,案例教学法强调“教”与“学”的互动,教师充分发挥“导”的作用,让学生主动学习,教师在课堂中审时度时,因势利导,鼓励学生各抒己见,获得最大的收效。师生之间以及学生之间的合作讨论式学习,极大地培养了学生的创新意识。
4 教学环境在会计案例教学法的作用
会计案例教学法除强调学习过程中学生之间的互动和协作,也强调环境因素在学习中的作用。良好的教学环境是采用会计案例教学法的重要保证。教学环境包括硬环境和软环境。硬环境包括多媒体教学系统、会计模拟实验室;软环境则包括:(1) 建立良好的师生关系,“亲其师,信其道”,只有当学生喜欢、重视所教的内容、方法,他们的状态才能进入兴奋,才能集中精力,激发思维,从而被引入学习的课程。因此,教师首先要与学生建立融洽的师生关系。(2)在会计教学中师生对案例教学法的重要性认识要达成一致,教师一方面启发、引导学生,另一方面还要灵活地将示范教学、课堂讨论、仿真模拟等多种教学方式与教学目标、学生已有的知识和经验相结合,让学生在每一次的会计案例教学中都能锻炼和提高自身的操作技能,巩固所学理论知识,培养自己分析和处理问题的能力,会计案例教学法,能解决目前部分会计课存在的理论脱离实际的现象,实現由会计教育课堂化过程向社会实践操作过程的转变,调动了学生学习的积极性。案例为学生设置了一种特殊的学习环境,促使学生在阅读、操作、分析和讨论中,进入角色,使过去学到的会计理论知识得以巩固和提高,使理论与实践相结合。这对提高学生走入社会的实际工作能力,培养会计技能型人才起着重要的作用。
5 会计案例教学法实施应注意的几个事项
(1)要树立正确的教学理念。以学生为主体,学生不是被动的接受者而是主动的参与者,教师需要组织学生进行案例的讨论。在课堂上,要严格控制讨论过程,使学生说出自己的观点。要尽力营造一种让学生身临其境,积极参与讨论,乐于表达自己的想法的氛围,激发学生的学习兴趣。
(2)处理好理论教学与案例教学之间的关系。案例教学法既注重理论教学环节,更注重实践教学环节。案例教学法并不排斥讲授法,就会计理论教学与会计案例教学之间的关系而言,会计理论教学为案例教学提供了分析问题的基础和框架,而案例教学有利于加深对理论教学内容的解决,二者结合才能相辅相成。
(3)案例要不断更新。案例的选择应该适时更新,如果选用内容陈旧又缺少创新的案例,会降低学生参与的积极性直接影响到教学效果。如果案例不做更新多年不变,学生也只能分析判断多年以前的会计事项,得到的是多年前的知识方法和技巧。特别是会计知识会随着社会经济环境的发展变化、有关规范的变化而不断变化,施行的新的企业会计准则也给会计教学带来了较大的影响。所以应不断更换补充新的案例,确保教学案例的时效性。
(4)要多种形式并存。案例教学法在具体实施中,要有多种形式,既可以进行示范引导,也可以进行逼真模拟训练;既可以进行个人练习,又可以开展小组讨论。教师可根据不同的教学内容创设问题情境,激发学生的求知欲。
(5)正确处理案例教学与会计专业其他教学环节的关系。案例教学固然重要,但不能替代其他的教学环节,也不能与其他教学环节以及相关学科的教学环节重复,应该是既有区别又有联系,相互补充,互相促进,以提高会计专业整体的教学水平和教学效果。
综上所述:会计案例教学法在整个教学中起着非常重要的作用,教师如何运用好会计案例教学法,当然远远不止上述几个方面,其涉及的问题很多,我想,如果在会计案例教学法的运用中,能长期有意识地注意运用,这对培养学生的实践操作能力起到了非常重要的作用。
参考文献
[1] 王克明,王刚.教学法新论—关于案例教学法的思考.中国商务出版社.
[2] 刘雪清.会计模拟实训.中国财政经济出版社.
[2] 周德峰.教学法新论—关于案例教学法在会计专业中的运用.北京:中国商务出版社.
关键词:职业学校会计案例教学法启发式技能型人才
中图分类号:G6 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2011)09(a)-0171-01
职业学校的会计专业主要培养有创新精神,具备会计专业理论知识和实践操作能力,适应服务第一线需要的技能型会计专门人才。因此在会计专业课教学中除了要通过各种途径加强实践性教学外,更要抓住课堂教学这一环节,不断的探索现代教学方法,增强学生的实际动手操作能力。由于会计专业课程理论性和操作性都较强,在课堂教学中只有理论讲授,学生难以理解,因此,运用会计案例教学法可以较好地解决这一问题。
1 职业学校的会计教学中实施案例教学法的重要性
会计专业的课程它是一门集理论性、方法性、业务性和操作性于一体的学科。特别是职业学校的学生,要以就业为导向,充分培养他们的动手操作能力,以便适应岗位需要。虽然他们在学校能较好学习和掌握会计的理论和方法,但是对于如何用会计理论来指导实际工作、如何来处理实际工作中面临的各种各样复杂问题,则往往显得束手无策。但是如果教师根据课程的特点采用案例教学法来进行会计教学则会大大提高学生的实际工作能力,帮助学生理解和吸收会计理论知识,真正培养学生综合处理问题的能力,这也是职业学校会计教学中采用案例教学法的必然要求。
2 会计案例教学法
案例教学法是一种具有启发性和实践性的新型教学方法,在很多学科的教学中发挥着日益重要的作用,是解决课堂教学中理论联系实际的有效途径之一。它是根据教学目的和教学要求,把实际中真实的情景加以处理,模拟成供学生思考分析和判断的案例,并通过独立研究和相互讨论的方式,来提高学生分析问题、解决问题的能力。其主要的特点是把教学与实践紧密结合,对于提高教学质量,培养学生创新思维、实践能力和综合素质均有一定的作用。
3 会计案例教学法的优势
(1)教学方式灵活,有利于激发学生的求知欲望在会计专业课教学中,可同时采用示范教学、实物教学和课堂讨论等教学方式,并根据不同的教学内容设计教学情境,激发学生的求知欲。(2)教学过程生动形象,强调学习能结合实际生活,有利于巩固会计理论知识,会计案例教学法作为一种理论与实际相联系的教学方法,在教学过程中往往能够从具体上升到抽象。(3)教学过程互动性强,案例教学法强调“教”与“学”的互动,教师充分发挥“导”的作用,让学生主动学习,教师在课堂中审时度时,因势利导,鼓励学生各抒己见,获得最大的收效。师生之间以及学生之间的合作讨论式学习,极大地培养了学生的创新意识。
4 教学环境在会计案例教学法的作用
会计案例教学法除强调学习过程中学生之间的互动和协作,也强调环境因素在学习中的作用。良好的教学环境是采用会计案例教学法的重要保证。教学环境包括硬环境和软环境。硬环境包括多媒体教学系统、会计模拟实验室;软环境则包括:(1) 建立良好的师生关系,“亲其师,信其道”,只有当学生喜欢、重视所教的内容、方法,他们的状态才能进入兴奋,才能集中精力,激发思维,从而被引入学习的课程。因此,教师首先要与学生建立融洽的师生关系。(2)在会计教学中师生对案例教学法的重要性认识要达成一致,教师一方面启发、引导学生,另一方面还要灵活地将示范教学、课堂讨论、仿真模拟等多种教学方式与教学目标、学生已有的知识和经验相结合,让学生在每一次的会计案例教学中都能锻炼和提高自身的操作技能,巩固所学理论知识,培养自己分析和处理问题的能力,会计案例教学法,能解决目前部分会计课存在的理论脱离实际的现象,实現由会计教育课堂化过程向社会实践操作过程的转变,调动了学生学习的积极性。案例为学生设置了一种特殊的学习环境,促使学生在阅读、操作、分析和讨论中,进入角色,使过去学到的会计理论知识得以巩固和提高,使理论与实践相结合。这对提高学生走入社会的实际工作能力,培养会计技能型人才起着重要的作用。
5 会计案例教学法实施应注意的几个事项
(1)要树立正确的教学理念。以学生为主体,学生不是被动的接受者而是主动的参与者,教师需要组织学生进行案例的讨论。在课堂上,要严格控制讨论过程,使学生说出自己的观点。要尽力营造一种让学生身临其境,积极参与讨论,乐于表达自己的想法的氛围,激发学生的学习兴趣。
(2)处理好理论教学与案例教学之间的关系。案例教学法既注重理论教学环节,更注重实践教学环节。案例教学法并不排斥讲授法,就会计理论教学与会计案例教学之间的关系而言,会计理论教学为案例教学提供了分析问题的基础和框架,而案例教学有利于加深对理论教学内容的解决,二者结合才能相辅相成。
(3)案例要不断更新。案例的选择应该适时更新,如果选用内容陈旧又缺少创新的案例,会降低学生参与的积极性直接影响到教学效果。如果案例不做更新多年不变,学生也只能分析判断多年以前的会计事项,得到的是多年前的知识方法和技巧。特别是会计知识会随着社会经济环境的发展变化、有关规范的变化而不断变化,施行的新的企业会计准则也给会计教学带来了较大的影响。所以应不断更换补充新的案例,确保教学案例的时效性。
(4)要多种形式并存。案例教学法在具体实施中,要有多种形式,既可以进行示范引导,也可以进行逼真模拟训练;既可以进行个人练习,又可以开展小组讨论。教师可根据不同的教学内容创设问题情境,激发学生的求知欲。
(5)正确处理案例教学与会计专业其他教学环节的关系。案例教学固然重要,但不能替代其他的教学环节,也不能与其他教学环节以及相关学科的教学环节重复,应该是既有区别又有联系,相互补充,互相促进,以提高会计专业整体的教学水平和教学效果。
综上所述:会计案例教学法在整个教学中起着非常重要的作用,教师如何运用好会计案例教学法,当然远远不止上述几个方面,其涉及的问题很多,我想,如果在会计案例教学法的运用中,能长期有意识地注意运用,这对培养学生的实践操作能力起到了非常重要的作用。
参考文献
[1] 王克明,王刚.教学法新论—关于案例教学法的思考.中国商务出版社.
[2] 刘雪清.会计模拟实训.中国财政经济出版社.
[2] 周德峰.教学法新论—关于案例教学法在会计专业中的运用.北京:中国商务出版社.