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以汽车技术服务与营销专业核心课程教学为例,从我院该专业核心课程教学过程存在的问题出发,对汽车保险与理赔、汽车营销、汽车美容装饰以及汽车鉴定与评估等专业核心课程进行教学做合一的探索与实践,提出教学做合一的具体思路、方法和实施过程,并通过反应评价、学习评价及行为评价等对实施前后进行对比分析,得出专业核心课程实施教学做合一后教学效果明显。